Instagram e COVID-19: recursos para promoção de saúde de gestantes e puérperas

Ana Cristina Barros da Cunha; Karolina Alves de Albuquerque; Amanda Roseira Ramos; Clara Manhães de Pazos; Stephanie Vieira Veloso

doi:10.23925/2594-3871.2023v32i1p191-212

Autores

Ana Cristina Barros da Cunha Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-0839-0130
Karolina Alves de Albuquerque Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-6044-3570
Amanda Roseira Ramos Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-4057-3247
Clara Manhães de Pazos Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-8228-5390
Stephanie Vieira Veloso Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-9189-6014

DOI:

https://doi.org/10.23925/2594-3871.2023v32i1p191-212

Palavras-chave:

COVID-19, Estresse, Enfrentamento, Maternidade, Instagram

Resumo

A pandemia da COVID-19 resultou em grande estresse, especialmente para populações mais vulneráveis, como mulheres grávidas e no pós-parto. Devido ao isolamento social, durante o início do período pandêmico, as redes sociais tornaram-se recursos importantes para informar e promover saúde e bem-estar. O objetivo deste estudo é apresentar uma proposta psicoeducativa de intervenção positiva na forma de posts para o Instagram e sua validade de conteúdo para o enfrentamento do estresse provocado pela pandemia por gestantes e puérperas no ano de 2020. A validade de conteúdo foi avaliada por 64 juízas, que analisaram 29 posts adotando uma escala Likert de 5 pontos para validar linguagem, relevância, pertinência e apresentação da proposta. Observou-se coeficientes de validade de conteúdo acima do ponto de corte (≥ 0.80) para todos os critérios, o que indica a adequação da proposta para enfrentar os estressores da pandemia pela população alvo. Dessa forma, confirmou-se a possibilidade de utilização das mídias sociais visando o aumento no acesso a materiais de qualidade que promovem a democratização do cuidado à saúde mental.

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Biografia do Autor

Ana Cristina Barros da Cunha, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Docente do Instituto de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFRJ.

Karolina Alves de Albuquerque, Universidade Federal do Espírito Santo

Docente do departamento de Terapia Ocupacional.

Amanda Roseira Ramos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Instituto de Psicologia - Universidade Federal do Rio de Janeiro - Estudante de Iniciação Científica

Clara Manhães de Pazos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Instituto de Psicologia - Universidade Federal do Rio de Janeiro - Estudante de Iniciação Científica

Stephanie Vieira Veloso, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Instituto de Psicologia - Universidade Federal do Rio de Janeiro - mestranda

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