Aprender, afetar-se e tornar-se psicóloga

cartografia de uma travessia formativa

Resumo

Este estudo investigou os processos de subjetivação na formação em Psicologia por meio de uma cartografia empírica, qualitativa e exploratória. O objetivo foi mapear de que modo encontros, aprendizagens e experiências afetivas contribuem para a construção da subjetividade da pesquisadora em formação. A problemática centra-se na necessidade de compreender a interação entre teoria e prática e como o corpo, as afecções e os agenciamentos coletivos moldam a aprendizagem e a profissionalidade em Psicologia. A metodologia combinou diários de aula, registros de experiências, fuxicos como operador analítico e referências teóricas de cartografia, de esquizoanálise e de pesquisa qualitativa. A análise evidenciou que a subjetividade se constitui por meio de desterritorializações, dobragens e múltiplos fluxos de intensidades e afetos, organizados como tessituras nos fuxicos produzidos. Cada encontro e prática formativa mostrou-se um espaço de aprendizagem e transformação, articulando corpo, pensamento e saberes conceituais. As considerações finais destacam que a cartografia permite compreender a complexidade da formação em Psicologia, evidenciando o papel das experiências concretas, afetivas e intelectuais na produção de sentidos e de modos de subjetivar.