Por uma psicologia que (re)conheça  a todos/as: discussões curriculares sobre a formação de psicólogos/as em relação às discussões sobre gêneros e sexualidades

Caroline Amaral Amaral; Paula Regina Costa Ribeiro; Suzana da Conceição de Barros

doi:10.23925/2594-3871.2022v31i2p332-357

Autores/as

Caroline Amaral Amaral Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0003-4851-8389
Paula Regina Costa Ribeiro Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0001-7798-996X
Suzana da Conceição de Barros Universidade Federal do Rio Grande

DOI:

https://doi.org/10.23925/2594-3871.2022v31i2p332-357

Palabras clave:

Género, Sexualidad, Psicología, Lineamientos curriculares, Proyectos Pedagógicos

Resumen

El artículo busca analizar algunos elementos curriculares que orientan a la formación en psicología en temas de géneros y sexualidades. Para ello, se analizaron los Lineamientos Curriculares Nacionales para los cursos de Licenciatura en Psicología y los cursos de Proyectos Políticos Pedagógicos de Psicología en cinco universidades federales del extremo sur de Brasil: Universidad Federal de Rio Grande - FURG, Universidad Federal de Pelotas - UFPEL, Universidad Federal de Santa Maria - UFSM, Universidad Federal de Rio Grande do Sul - UFRGS y Universidad Federal de Ciencias de la Salud de Porto Alegre - UFCSPA. El marco teórico-metodológico utilizado se basa en Michel Foucault y en estudios de Género y Sexualidad, en las vertientes postestructuralistas. Entre los resultados encontrados, se puede observar que las discusiones sobre género y sexualidad en los Lineamientos Curriculares y proyectos pedagógicos, cuando se mencionan, se realizan en formas que se relacionan con la formación de psicólogos, sin embargo no constituyen discusiones centrales en los documentos.

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Biografía del autor/a

Caroline Amaral Amaral, Universidade Federal do Rio Grande

Mestra em Educação. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Integrante do Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola - GESE. Universidade Federal do Rio Grande - FURG.

Paula Regina Costa Ribeiro, Universidade Federal do Rio Grande

Doutora em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Professora Titular do Instituto de Educação e professora dos Programas de Pós-Graduação: Educação em Ciências (Associação Ampla FURG/UFRGS/UFSM). Líder do Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola - GESE.

Suzana da Conceição de Barros, Universidade Federal do Rio Grande

Doutora em Educação em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Atua como professora de Ciências no município do Rio Grande. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola - GESE.

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