Desafios no processo de escolarização em Feira de Santana

a Educação Física em pauta

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2767.2026v85p317-343

Palavras-chave:

Escolarização, Formação docente, Educação Física

Resumo

Os processos de escolarização brasileiros são marcados pela instalação de escolas e a organização dos cursos de formação de professores. Neste contexto, objetivamos construir um panorama relacionando os processos de escolarização em Feira de Santana e a organização dos cursos de formação superior em Educação Física na Bahia. Por meio de uma pesquisa exploratória (Gil, 2010), realizamos um levantamento bibliográfico buscando estudos que estabelecessem diálogo com o tema. Identificamos um descompasso entre a criação de escolas no município e a organização dos cursos de Educação Física instituídos na Bahia resultando na entrada tardia de professores com formação específica nas escolas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Tatiana Moraes Queiroz de Melo, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Felipe Eduardo Ferreira Marta, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC. 

Referências

ALMEIDA, A. L. de. Cultura escolar e educação no contexto da Ditadura: Feira de Santana (1968-1974). Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2017. Disponível em: http://tede2.uefs.br:8080/bitstream/tede/582/2/ARITANA%20LIMA%20DE%20ALMEIDA%20-%20DISSERTA%c3%87%c3%83O%20PDF.pdf. Acesso em 30 jun. 2024.

BARROS, M. L. R. de. ALMEIDA, S. B. de. Escola Normal de Feira de Santana: fonte para o estudo da história da educação. Sitientibus, Feira de Santana, n. 24, p.9-30, jan./jun. 2001. Disponível em: https://periodicos.uefs.br/index.php/sitientibus/article/view/8772/7297. Acesso em 30 jun. 2024.

BARROS, D. C. C. Cultura escolar e ensino de história em tempos de ditadura militar no Instituto de Educação Gastão Guimarães (Feira de Santana - Ba, 1968-1978). Dissertação (Mestrado em História) – Departamento de Ciências Humanas e Filosofia, Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, p.134, 2015. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=2422232. Acesso em 05 jun. 2024.

CASTELLANI FILHO, L. Educação Física no Brasil. A história que não se conta. 18. ed. Campinas-SP: Papirus, 2010.

COSTA, L. P. da. Diagnóstico da Educação Física/Desportos no Brasil. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Cultura, 1971.

CRUZ, A. R. S. da. Mestras e mestres para o sertão: criação e funcionamento da Escola Normal de Feira de Santana. Sitientibus, Feira de Santana, nº 31, p. 143-168, jul./dez., 2004. Disponível em: https://periodicos.uefs.br/index.php/sitientibus/article/view/7934. Acesso em 05 jun. 2024.

FERREIRA, D. de S.; LIMA, E. B. Um ensino de matemática em um contexto de transformação socioeconômica: as atividades docentes de uma professora no Colégio Assis Chateaubriand de Feira De Santana (Bahia, 1970-1980). I Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação, 2012, Vitória da Conquista/Ba. Anais eletrônicos... Vitória da Conquista/Ba: Uesb, 2012. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/15023/10270. Acesso em 07 jul. 2024.

FIGUEIREDO, P. K. A história da Educação Física e os primeiros cursos de formação superior no Brasil: o estabelecimento de uma disciplina (1929-1958). Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, p.272, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-ARSGKK/1/tese_vers_o_pos_defesa__conf___02092016_.pdf. Acesso em 10 ago. 2024.

HALBWACHS, M. Os quadros sociais da memória. Curitiba: Antoniofontoura, 2023.

HALBWACHS, M. Memória Coletiva. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1990.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.

GÓIS JUNIOR, E. Eugenia. In: GONZÁLEZ, F. J.; FENSTERSEIFER, P. E. (Orgs.). Dicionário crítico de Educação Física. 2ª ed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2008.

LE GOFF, J. História e Memória. 7ª ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2013.

MATOS, F. de O. Política, religião e instituições escolares no alto sertão da Bahia: Memória, história e os usos da educação em Caetité (1900-1930). Tese (Doutorado em Memória: Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2021. Disponível em: http://www2.uesb.br/ppg/ppgmls/wp-content/uploads/2021/06/Tese-de-Fernanda-de-Oliveira-Matos-2.pdf. Acesso em 10 set. 2024.

OLIVEIRA, S. N. S. de. Um modelar estabelecimento de ensino: o Colégio Santanópolis na cidade de Feira de Santana (1934-1959). Tese. Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/16917. Acesso em 1º jul. 2024.

PIRES, R. G. História da Educação Física na Bahia: o percurso da formação profissional. Tese. Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2007. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/11879/1/Tese_%20Roberto%20Pires.pdf. Acesso em 18 de mai. 2024.

PIRES, R. G. ROCHA JÚNIOR, C. F. da. MARTA, F. E. F. Primeiro curso de Educação Física na Bahia – Trajetórias e Personagens. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 36, n. 1, p. 205-223, jan./mar. 2014. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/4013/401334037014.pdf. Acesso em 30 jul. 2024.

SOUSA, I. C. de. Garotas tricolores, Deusas fardadas: as normalistas em Feira de Santana, 1925 a 1945. São Paulo: EDUC, 2001. Disponível em: https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=CV73XyUwbBoC&oi=fnd&pg=PA15&dq=Garotas+tricolores,+Deusas+fardadas:+as+normalistas+em+Feira+de+Santana&ots=1vz7HT9VA6&sig=DCjwetfq_xnC0X8aT5Pz3SjI5EI&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false. Acesso em 15 fev. 2025.

Downloads

Publicado

2026-03-30

Como Citar

Melo, T. M. Q. de, & Marta, F. E. F. (2026). Desafios no processo de escolarização em Feira de Santana: a Educação Física em pauta. Projeto História : Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados De História, 85, 317–343. https://doi.org/10.23925/2176-2767.2026v85p317-343