History and Historiography of Rural Education in Brazil (1980-2000):
An analysis based on the thought of Antonio Gramsci
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2767.2026v85p64-89Keywords:
History, History of rural education, Antônio GramsciAbstract
The article analyzes the history and historiography of rural education in Brazil based on the theoretical categories of Antônio Gramsci, covering the period between 1980 and 2000. It prioritizes classic texts widely used as references in contemporary studies, such as Calazans (1983; 1993), Leite (1999), Nagle (2001), Damasceno & Beserra (2004), and Almeida (2005). The argument is made that the writing of the history and historiography of rural education, as examined in this study, presented notions of rurality, its subjects, and rural education with little correlation to the material and symbolic concreteness of the countryside. Furthermore, it portrayed the concept of the State in an abstract and fixed manner, as institutionalization.
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