Ladainhas de capoeira e ensino de História
Narrativas potentes para uma educação das relações étnico-raciais
DOI :
https://doi.org/10.23925/2176-2767.2026v85p90-116Mots-clés :
Educação das Relações Étnico-Raciais, Ensino de História, Ladainhas de Capoeira, Cultura Afro-brasileira.Résumé
Este artigo discute a potência das ladainhas na capoeira como forma de desenvolver o conhecimento histórico e vivenciar a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER). Apresenta uma pesquisa aplicada desenvolvida com estudantes do ensino fundamental, que envolveu uma sequência didática com o uso de ladainhas, bem como a produção narrativa pelos discentes. Em uma perspectiva decolonial, tal como preconiza o campo da ERER, a estudo evidencia que as ladainhas transpassam a barreira de um currículo eurocêntrico e oportunizam a visibilidade de uma cultura resiliente às tentativas do processo de apagamento histórico.
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