Le relazioni tra l'Educazione Fisica e l'applicazione della legge 10639/03 nell'ambiente scolastico.
L'ostacolo dell'intolleranza religiosa.
DOI:
https://doi.org/10.23925/ua.v27i44.e60371Parole chiave:
Intolleranza Religiosa, razzismo, Educazione Fisica, BNCCAbstract
L'articolo affronta l'applicazione della Legge 10639/03 attraverso il componente curriculare di Educazione Fisica, utilizzando i contenuti di danza, giochi e attività ludiche. L'obiettivo principale è supportare i/le professionisti/e del settore nel processo di implementazione della suddetta legge, nel contesto delle scuole pubbliche e laiche del comune di Vila Velha-ES. Attraverso una revisione bibliografica, si mette in evidenza il pensiero di autori e autrici che dialogano con i concetti di cultura, intolleranza religiosa e cultura nell'ambito dell'Educazione Fisica.
L'ipotesi è che le caratteristiche di questo componente curriculare possano facilitare l'attuazione della Legge 10.639/03, nonostante le difficoltà di applicazione dovute all'intolleranza religiosa che si manifesta nelle comunità scolastiche analizzate, in particolare nei confronti delle religioni di matrice africana, strettamente legate alla cultura e alla storia afro-brasiliana. Si sostiene l'idea che, prima di superare i pregiudizi all'interno delle comunità scolastiche, i/le docenti debbano affrontare e superare i propri pregiudizi.
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