ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS, DA DÉCADA DE 2010, DO BRASIL E DE MOÇAMBIQUE COM ENFOQUE HISTORIOGRÁFICO
DOI:
https://doi.org/10.23925/2316-3267.2022v11i1p74-98Palavras-chave:
Lusofonia. Gêneros textuais. Brasil. Moçambique. Historiografia Linguística.Resumo
Este artigo tem o objetivo de analisar os gêneros textuais nos livros didáticos de Língua Portuguesa do Brasil e de Moçambique. Os corpora selecionados para serem confrontados são as obras “Português linguagens: volume 3”, de Cereja e Magalhães (2010) e o “Pré-universitário – Português 12”, de Fernão e Manjate (2010). A pesquisa é documental com análise qualitativa, alicerçada na Historiografia Linguística a partir dos princípios da Contextualização e Imanência de Köerner (1996). A fundamentação teórica acerca de gêneros textuais está centrada em Antunes (2002, 2017), Bakhtin (1997), Marcuschi (2008) entre outros. Conclui-se que as obras buscaram ampliar o conhecimento e a competência linguística do alunado.
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