A Lei de Cotas e a diversidade do conhecimento acadêmico a partir do novo cenário estudantil na universidade pública
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-4174.35.2025e72777Palabras clave:
Ações Afirmativas;, Arquivo Documental;, Sociologia;, Pluralismo Epistêmico.Resumen
O objetivo desta pesquisa consiste em investigar os efeitos decorrentes da Lei de Cotas na organização do quadro de disciplinas ofertadas, utilizando para tanto o caso do curso de Sociologia da Universidade Federal Fluminense a partir de 2012. Para alcançar este objetivo, foi escolhido a técnica de análise documental para analisar as ementas e os programas das disciplinas do curso da graduação em Sociologia no período entre 2012.1 e 2024.1. Como resultado, foi possível correlacionar a organização das disciplinas ao novo quadro estudantil da UFF e, ainda, identificar as mudanças epistemológicas na grade curricular das disciplinas ofertadas no curso posterior ao ingresso de estudantes pelo sistema de cotas. Por outro lado, também se verificou a falta institucionalização de mudanças significativas para o currículo acadêmico, dado que as inovações trazidas ao curso decorrem de iniciativas localizadas de alguns docentes, não havendo alteração estruturada nos currículos das disciplinas obrigatórias.
Citas
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