Vol. 36 No. 4 (2020)

Publicação continuada

Published: 2021-02-08

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Marcações não manuais na Língua Brasileira de Sinais utilizada em Maceió: delineamentos de uma comunidade de prática

Ana Clara Pereira Valentim, Liliane Correia Toscano de Brito Dizeu, Priscila Rufino da Silva Costa
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Apreensão e Emergência de Gêneros Acadêmicos: o trabalho fi nal do PROFLETRAS

Benedito Gomes Bezerra, Maria Ladjane dos Santos Pereira
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Multimodal critical discourse analysis of the cinematic representation of women as social actors

Fábio Alexandre Silva Bezerra
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Propuesta de una taxonomía de los centros de interés en los estudios de disponibilidad léxica

Inmaculada Clotilde Santos Díaz, Ester Trigo Ibáñez, Manuel Francisco Romero Oliva
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Aproximación al ensayo académico como género de formación en Ciencias sociales: el caso de Sociología

Margarita Vidal Lizama
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Romance-folhetim em tela: linguagem, personagens e sentidos sociais

Rosimeri Ferraz Sabino, Antônio Ponciano Bezerra
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Direitos Humanos e Educação Especial: a inclusão de alunos/as surdos/as no Distrito Federal

Kleber Aparecido Silva, Alliny de Matos Ferraz Andrade, Cláudio Passos de Oliveira, Hely César Ferreira, Liliane de Souza Santos, Mônica Oliveira dos Santos
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Facilitating the co-construction of interculturality in teletandem through pedagogical mediation

Rodrigo Schaefer
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Efectos de la Composicionalidad Semántica en la Interpretación de Unidades Fraseológicas en Lengua Extranjera

Francisco Núñez-Román
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On the notion of “owning a forest”: Ideological awareness and Genre-based Pedagogy in university critical literacy

Jesús David Guerra-Lyons, Nayibe Rosado Mendinueta
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Procesamiento cognitivo de errores sistemáticos preposicionales según la L1 y el nivel de competencia a partir de estudios de corpus escritos de aprendientes de ELE

Anita Ferreira Cabrera, René Oportus Torres
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