Resolución de ecuaciones cuadráticas y posibles implicancias para la Formación de Profesores: una mirada para las perspectivas de Ibn Turk, Al Khowarizmi y Agnesi

Autores/as

  • Roseli Alves de Moura Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-8571-9668
  • Davidson Paulo Azevedo Oliveira Centro Federal de Educação Tecnológica, Minas Gerais
  • Douglas da Silva Tinti Universidade Federal de Ouro Preto - Departamento de Educação Matemática (DEEMA) http://orcid.org/0000-0001-8332-5414

DOI:

https://doi.org/10.23925/2358-4122.2022v9i259202

Palabras clave:

Ecuaciones cuadrática, historia de la matemática, formación de professores

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar una metasíntesis acerca de tres estudios que focalizaron, desde la perspectiva de la Historia de la Matemática, diferentes abordajes para resolución de ecuaciones cuadráticas, superando la perspectiva clásica presentada en las escuelas de educación básica. Tales resultados nos permitieron percibir la necesidad de (re)pensar espacios y propuestas dirigidas a la formación de profesores, de modo que se propicie un escenario en que se vuelquen y se discutan diferentes perspectivas y construcciones históricas. Tales consideraciones evocan la posibilidad de sensibilización y ampliación de comprensiones acerca del proceso histórico en el tratamiento de diferentes objetos y conceptos matemáticos.

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Biografía del autor/a

Roseli Alves de Moura, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Professora do Instituto de Ciências Exatas da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Doutora em Educação Matemática pela PUC/SP.

Davidson Paulo Azevedo Oliveira, Centro Federal de Educação Tecnológica, Minas Gerais

Professor do CEFET – MG - Centro Federal de Educação Tecnológica. Doutor em Educação Matemática pela UNESP de Rio Claro.

Douglas da Silva Tinti, Universidade Federal de Ouro Preto - Departamento de Educação Matemática (DEEMA)

Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), com período sanduíche na Universidade de Sevilha/Espanha. Mestre em Educação Matemática pela PUC/SP. Especialista em Estatística Aplicada e Licenciado em Matemática e pela Universidade Metodista de São Paulo. É professor do Departamento de Educação Matemática (DEEMA) da Universidade Federal de Ouro Preto. 

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Publicado

2022-10-11

Cómo citar

Moura, R. A. de, Oliveira, D. P. A., & Tinti, D. da S. (2022). Resolución de ecuaciones cuadráticas y posibles implicancias para la Formación de Profesores: una mirada para las perspectivas de Ibn Turk, Al Khowarizmi y Agnesi. Ensino Da Matemática Em Debate, 9(2), 80–93. https://doi.org/10.23925/2358-4122.2022v9i259202

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2022)

Sección

Artigos

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