OS JOGOS DE LINGUAGEM E A COMPREENSÃO DE SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES DE 1º GRAU COM DUAS INCÓGNITAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

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DOI :

https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7i2p108-130

Mots-clés :

Jogos de Linguagem, Wittgenstein, Sistemas de Equações, Ensino Fundamental.

Résumé

O presente texto aborda uma experiência no ensino de sistemas de duas equações de 1º grau com duas incógnitas para estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental, orientada pela filosofia de maturidade de Ludwig Wittgenstein. Na perspectiva do filósofo, a linguagem opera como jogo, em que é preciso conhecer as regras para poder entender seus significados. Este artigo teve como questão de pesquisa investigar de que maneira podemos compreender o ensino e a aprendizagem de sistemas de duas equações do 1º grau com duas incógnitas por meio de jogos de linguagem. Utilizamos a abordagem qualitativa com observação participante e análise de materiais com o objetivo de analisar os jogos de linguagem praticados no estudo de sistemas de equações em uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental. Dispusemos de imagens das produções dos estudantes, anotações em diário de bordo da professora-pesquisadora e diálogos com alunos e alunas, os quais foram analisados segundo jogos de linguagem praticados no ambiente escolar.  Podemos perceber que a resolução de sistemas de equações envolve uma série de linguagens matemáticas que possuem regras especificas não naturais. A perspectiva filosófica de Wittgenstein no ensino de matemática reflete sobre a importância dos exemplos, da observação das práticas matemáticas e da clareza das regras.

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Bibliographies de l'auteur

Gabriela Dutra Rodrigues Conrado, Secretaria Municipal de Educação e Desporto - Pelotas/RS

Mestra em Educação Matemática , professora da Educação Básica

Márcia Souza da Fonseca, Instituto de Física e Matemática da Universidade Federal de Pelotas (UFPel-RS)

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

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Publiée

2020-08-31

Comment citer

Conrado, G. D. R., & Fonseca, M. S. da. (2020). OS JOGOS DE LINGUAGEM E A COMPREENSÃO DE SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES DE 1º GRAU COM DUAS INCÓGNITAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Ensino Da Matemática Em Debate, 7(2), 124–148. https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7i2p108-130

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