Avanços na comunicação científica estimulados pela neurodiversidade
uma discussão terminológica
DOI:
https://doi.org/10.23925/2358-4122.74558Palavras-chave:
Autismo, Linguagem, Neurodivergente, TerminologiasResumo
Com o objetivo de apresentar parte das reflexões geradas nos estudos que temos realizado no grupo de pesquisa ForProfMat sobre a terminologia utilizada em pesquisas que se concentram na temática do autismo, compartilha parte de uma pesquisa documental que analisa dados secundários armazenados pelo grupo de pesquisa ForProfMat através de uma abordagem qualitativa. Fundamentando-se no paradigma da neurodiversidade, conclui que na Educação Matemática a utilização dos novos termos difundidos por esse paradigma, representa um avanço ético e metodológico na escrita científica, permitindo que educadores vejam o autismo e outras diferenças não como barreiras para o pensamento matemático, mas como formas únicas de experienciar o mundo.
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