Para ouvir e ler: o podcast como meio de incentivo à leitura

Hadassa Rodrigues; Márcia  Fusaro

doi:10.23925/1983-4373.2024i33p367-382

Authors

Hadassa Rodrigues Universidade Nove de Julho - UNINOVE https://orcid.org/0000-0003-0784-5367
Márcia Fusaro Universidade Nove de Julho - UNINOVE https://orcid.org/0000-0002-1246-9282

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-4373.2024i33p367-382

Keywords:

Reading mediation, Digital media, Literary podcasts, Education of readers, Literary reading

Abstract

This article comes from the extension project “Podcast: pelo olhar de Carolina [Podcast: through Carolina´s eyes]”, coordinated by librarian/documentalist Hadassa Rodrigues, of Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia/IFSP [Education, Science and Technologya Federal Institute] – São Paulo/Pirituba campus, with the objective of describing and analyzing the practice of mediating literary reading and the use of the podcast as a digital oral genre. The project, developed in 2023, produced literary podcasts and made them available on streaming platforms and institutional websites. The results showed that the use of digital media to mediate reading provides new spaces of interest for readers and authors, in order to bring them closer and connect them to the universe of literature, proving to be a tool updated to the demands of the 21st century in terms of content, offering possibilities for dynamic, creative and wide-ranging elaboration.

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Author Biographies

Hadassa Rodrigues, Universidade Nove de Julho - UNINOVE

Master's student in Educational Management and Practices (PROGEPE) at Universidade Nove de Julho; Specialist in Cultural Management: culture, development and market (SENAC); Graduated in Library Science (UNESP).

Márcia Fusaro, Universidade Nove de Julho - UNINOVE

PhD in Communication and Semiotics (PUC-SP), Masters in History of Science (PUC-SP). Professor and Researcher at Universidade Nove de Julho (UNINOVE) since 2001 in Education Undergraduation and Graduation Programs. Researcher of the epistemological interfaces between Education, Art, Communication and Science.

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