A educação das relações étnico-raciais em disciplinas da História da Ciência de cursos de química no Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-2911.2025v32p244-269Palavras-chave:
Raça, Decolonidade, Formação de professoresResumo
Por muito tempo, predominou uma percepção colonialista e racista de que o povo negro não produzia ciência, o que afastou os conhecimentos produzidos por pessoas negras de outras populações. Essa visão, enraizada na formação social, transferiu-se para a formação docente, especialmente de professores de química, em que questões étnico-raciais são pouco ou nada abordadas no currículo. Este trabalho examinou as abordagens de conteúdos relacionados às questões étnico-raciais (QER) na formação de professores de química em projetos pedagógicos de cinco cursos de licenciatura em química no Espírito Santo presentes no Instituto Federal (Ifes) e na Universidade Federal (Ufes), no âmbito das disciplinas de história da ciência. Por meio de uma pesquisa documental, analisaram-se as ementas das disciplinas que tratam da História da Ciência/Química para verificar se as abordagens contemplam o currículo prescrito. Constatou-se que a disciplina do Ifes, campus Vila Velha, é a única que aborda explicitamente a temática africana. Já as disciplinas dos campi Aracruz (Ifes), Sede e São Mateus (Ufes) tratam o tema de modo implícito. No campus Alegre (Ufes), não há indícios de abordagem.
Referências
ADLER, M. J.; DOREN, C. V. Como ler livros: o guia clássico para a leitura inteligente. Tradução de Edward H. Wolff e Pedro Sette-Câmara. São Paulo: É Realizações, 2010.
ALFONSO-GOLDFARB, A. M. et. al. Percursos de História da Química. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016.
ALVES MENDES, C. C.; COSTA DA SILVA, G. H.; DOS REIS, M. G.; QUINTINO AMAURO, N. Como o Racismo Estrutural impede a implementação da ERER no Ensino de Química?. SciELO Preprints, 2022. Disponível em: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/3111. Acesso em: 23 out. 2023.
ALVINO, A. C. B. Ensino de química afrocentrado: a contribuição africana para o desenvolvimento tecnológico do país. 2021 117 f. Tese (Doutorado em Química) Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021. Disponível em: https://repositorio.bc.ufg.br/tedeserver/api/core/bitstreams/59afd467-8eec-4a73-942a-7e40ef13fcdd/content. Acesso em: 31 out. 2023.
ALVINO, A. C. B.; SILVA, A. G.; LIMA, G. L. M.; CAMARGO, M. J. R.; MOREIRA, M. B.; BENITE, A. M. C. Metalurgia do ferro em África: a lei 10.639/03 no ensino de química. Química Nova na Escola, v. 43, n. 04, p. 390-400, 2021.
AZEVEDO, F. de. (Org.). As ciências no Brasil. 2ª ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1994.
BELTRAN, M. H. R.; SAITO, F.; TRINDADE, L. S. P. História da Ciência para formação de professores. São Paulo: Editora da Física, 2014.
BENSAUDE-VINCENT, B.; STENGERS, I.. História da química. Lisboa: Instituto Piaget, 1992.
BRASIL. Lei n. 10.639/03, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 27 maio. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação; Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP n. 003/2004 de 10 de março de 2004. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Diário Oficial da União, Brasília, 2004. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/003.pdf. Acesso em: 21 fev. 2024.
BRASIL. Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais Para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e africana. Brasília, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10098-diretrizes-curriculares&Itemid=30192. Acesso em: 21 fev. 2024.
CAMARGO, M. J. R.; BENITE, A. M. C.. Educação para as relações étnico-raciais na formação de professores de química: sobre a lei 10.639/2003 no ensino superior. Química Nova, v. 42, n. 6, p. 691–701, jun. 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/qn/a/nxp6kmy7nHDPYcMffThdScH/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 22 maio 2023.
CANDAU, V. M. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas. Currículo sem Fronteiras, v.11, n.2, p. 240-255, Jul./ Dez. 2011. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss2articles/candau.pdf Acesso em: 23 jan 2024.
CANDAU, V. M. Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica. In: MOREIRA, A. F.; CANDAU, V. M. (org.). Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008, p. 13-37. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4949312/mod_resource/content/5/CANDAU%2C%20V.M.%20%282013%29.%20Muticulturalismo%20e%20educa%C3%A7%C3%A3o.pdf. Acesso em: 23 jan. 2024.
CARDOSO, S. M. B. Indícios de uma perspectiva (de)colonial no discurso de professores (as) de química: desafios e contribuições para a educação das relações étnico-raciais. 2019. 105 f. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências). Programa de Pós-Graduação em em Ensino, Filosofia e História das Ciências, Universidade Federal da Bahia. Salvador, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/30637/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o_Siln%c3%a1.pdf. Acesso em: 11 nov. 2023.
CHASSOT, A. A ciência através dos tempos. 1.ed. São Paulo: Moderna, 1994.
CLÍMACO, J. C. A Alexandria antiga refletida pelo olhar romano. Romanitas - Revista de Estudos Grecolatinos, [S. l.], n. 1, p. 148–169, 2013. DOI: 10.17648/rom.v0i1.6259. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/romanitas/article/view/6259/4571. Acesso em: 11 nov. 2024.
FARIAS, R.F.; NEVES, L.S.; SILVA, D.D. História da química no Brasil. 2. ed. Campinas, SP: Átomo, 2006.
FERNÁNDEZ, L. C.; GATICA, M. Q.; BLANCAFORT, A. M.; La Importancia de la História de la Química en la Enseñanza Escolar: análisis del pensamiento y elaboración de material didáctico de profesores en formación; Ciência & Educação, v.16,n 2, p. 277-291, 2010.
FIGUEIRAS, C. A. L. Lavoisier – o estabelecimento da química moderna. 1.ed. São Paulo: Odysseus, 2002.
FORDE, G. H. A. África e conhecimento ‘africano’ na história da ciência ocidental: uma leitura decolonial. In: SGARBI, A. D.; OLIVEIRA, E. A. M.; LEITE, S. Q. M. L.; SAD, L. A. (orgs.). História e filosofia da ciência: apontamentos para auxiliar na contextualização de conteúdos a serem trabalhados em sala de aula. Vitória: Edifes, 2018. 331 p. (Série pesquisas em educação em ciências e matemática, v. 2). Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/bitstream/handle/123456789/956/LIVRO_Hist%c3%b3ria_Filosofia_Ci%c3%aancia_Apontamentos.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 19 nov. 2023.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. Projeto Político-Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química. Aracruz: Instituto Federal do Espírito Santo, 2016. 113 p. Disponível em: https://www.ifes.edu.br/images/stories/-publicacoes/cursos/graduacao/PPC_LQUIM.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. Projeto Político-Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química. Vila Velha: Instituto Federal do Espírito Santo, 2018. 113 p. Disponível em: https://www.ifes.edu.br/images/stories/-publicacoes/cursos/graduacao/PPC_Licenciatura_Quimica_VV.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
LIMA, R. dos S.; FONSECA, L. da C.; GOIS, L dos S.; DE JESUS, Rildo S.. Tessituras no Ensino de Química: interfaces para abordagem das questões étnico-raciais na sala de aula. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 3, n. 5, p. 137–151, 2020. DOI: 10.36661/2595-4520.2020v3i5.11520. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11520. Acesso em: 14 jul. 2025.
MAAR, J. H. História da química, primeira parte: dos primórdios a Lavoisier. 2. ed. Florianópolis: Conceito, 2008.
MAAR, J. H. História da química, segunda parte: de Lavoisier ao sistema Periódico. Florianópolis: Papa-Livro, 2011.
MASCARENHAS, É. L. O. Produção científica africana e afrocentricidade: beleza, saúde, cura e a natureza holística da ciência africana. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia. Salvador, 2021. 133 p. 2021. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/34894/3/Disserta%C3%A7%C3%A3o_vers%C3%A3o%20final.pdf. Acesso em: 11 nov 2023.
MASSI, L. et al. Propostas de Ensino de Química focadas nas Questões Étnico-Raciais: Uma Experiência na Licenciatura e seus Desdobramentos para o Nível Médio. Química Nova na Escola, v. 43, n. 3, ago., 2020. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc42_3/03-QS-75-19.pdf. Acesso em: 11 nov 2023.
MINAYO, M. C. de S. Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 18 ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
NASCIMENTO, E. L. (org.). A matriz africana no mundo. São Paulo: Selo Negro, 2008. (Coleção Sankofa: matrizes africanas da cultura brasileira, v. 1). Disponível em: https://afrocentricidade.files.wordpress.com/2016/04/a-matriz-africana-no-mundo-colec3a7c3a3o-sankofa.pdf. Acesso em: 22 fev. 2024.
NEVES, L. S.; FARIAS, R. F. História da Química: um livro texto para a graduação, 2 ed. Campinas: Editora Átomo, 2011.
OKI, M. C. M. Paradigmas, Crises e Revoluções: A História da Química na Perspectiva Kuhniana. Química Nova na Escola, n. 20, p. 32-37, 2004. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc20/v20a06.pdf. Acesso em: 24 jul. 2024.
PEREIRA, L. da S. José Custódio da Silva (1897-1933): a trajetória de um químico negro e suas contribuições para a química brasileira no início do século XX. Revista Brasileira de História da Ciência, v. 16, n. 1, p. 1-22, 2023. Disponível em: https://rbhciencia.emnuvens.com.br/revista/article/view/839/663. Acesso em: 7 nov. 2024.
PÉREZ, D., et al.; Para uma imagem não deformada do trabalho científico. Ciência & Educação, Bauru, v. 7, n. 2, p. 125-153, 2001.
PINHEIRO, B. C. S. Educação em Ciências na Escola Democrática e as Relações Étnico-Raciais. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 19, p. 329–344, 2019. DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2019u329344. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/13139. Acesso em: 19 nov. 2023.
PINHEIRO, B. C. S. História Preta das Coisas: 50 invenções científico-tecnológicas de pessoas negras. 1ª ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2021b.
PINHEIRO, B. C. S. O Período das Artes Práticas: A Química Ancestral Africana. Revista Debates em Ensino de Química, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 4–15, 2021a. Disponível em: https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/3566. Acesso em: 17 jul. 2024.
PINHEIRO, J. S. Aprendizagens de um grupo de futuros(as) professores(as) de química na elaboração de conteúdos pedagógicos digitais: em face dos caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639 de 2003. 2009. 122 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2009. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/17301/1/aDissertacao_Juliano_FINAL.pdf. Acesso em: 31 out. 2023.
PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. de. Metodologia do Trabalho Científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico, 2ª Ed., Novo Hamburgo - RS, Associação Pró-Ensino Superior em Novo Hamburgo - ASPEUR Universidade Feevale, 2013. Disponível em: http://www.feevale.br/Comum/midias/8807f05a-14d0-4d5b-b1ad-1538f3aef538/E-book%20Metodologia%20do%20Trabalho%20Cientifico.pdf>. Acesso em: 13 nov. 2023.
ROSA, C. A. de P. História da ciência: da antiguidade ao renascimento científico. 2. ed. Brasília: FUNAG, 2012.
SACRISTÁN, J. G. Saberes e incertezas sobre o currículo. São Paulo: Penso, 2013.
SILVA, C.C.; Estudos de história e filosofia das ciências: subsídios para aplicação no ensino. São Paulo: Livraria da Física, 2006.
SILVA, E. A. da. Educação para as relações étnico-raciais nos currículos de formação de professores/as de química: uma análise dos cursos de licenciatura em química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, 2021. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10192567. Acesso em: 24 out. 2023.
SILVA, T. T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3.ed. -1. reimp – Belo Horizonte: Autêntica, 2010. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5735262/mod_resource/content/1/Livro%20-%20Silva%20%281999%29%20Curr%C3%ADculoDocumentos%20de%20Identidade.pdf. Acesso em: 17 fev. 2024.
SOUZA, P. C. A. de; FORTUNATO, I. O CURRÍCULO E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: um território em disputa. Rev. Exitus, Santarém , v. 9, n. 5, p. 130-159, 2019 . Disponível em <http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2237-94602019000500130&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 15 out. 2023.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. Projeto Político-Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química. Alegre: Universidade Federal do Espírito Santo, 2018a. 113 p. Disponível em: https://quimica.alegre.ufes.br/sites/quimica.alegre.ufes.br/files/field/anexo/ppc_quimica_-_corrente_2018.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. Projeto Político-Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química. São Mateus: Universidade Federal do Espírito Santo, 2018b. 113 p. Disponível em: https://prograd.ufes.br/sites/prograd.ufes.br/files/field/anexo/ppc_quimica_-_licenciatura_-_sao_mateus.pdf Acesso em: 10 out. 2024.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. Projeto Político-Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2018c. 113 p. Disponível em: https://prograd.ufes.br/sites/prograd.ufes.br/files/field/anexo/ppc_quimica_-_licenciatura_1.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
VANIN, J.A. Alquimistas e Químicos. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1999.
VARGAS, M. História da técnica e da tecnologia no Brasil. São Paulo: UNESP: CEETEPS, 1994.
VERRANGIA, D.; SILVA, P. B. G. E . Cidadania, relações étnico-raciais e educação: desafios e potencialidades do ensino de ciências. Educação e Pesquisa, v. 36, n. 3, p. 705–718, set. 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/wqb8HvXMVG8C8KD7hKn5Tms/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 15 out. 2023.
VIDAL, B. História da Química. Lisboa: Edições 70, 1986.
