Mulheres na História da Química: contribuições para o ensino e a divulgação científica até meados do século XX
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-2911.2026v33p342-371Palavras-chave:
História da Ciência, Estratégias femininas, Divulgação e ensino de QuímicaResumo
Resumo
O presente artigo busca resgatar, valorizar e difundir as contribuições de algumas mulheres para a divulgação e o ensino de Química até meados do século XX. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, fundamentada na abordagem contemporânea da História da Ciência na qual foram identificadas oito mulheres que desempenharam papel significativo na circulação do conhecimento científico na Europa e nos Estados Unidos, recorte estabelecido em função da delimitação do universo documental investigado, da disponibilidade de documentação e das possibilidades de análise das trajetórias e produções selecionadas. São elas: Isabella Cortese (século XVI), Marie Meurdrac (1610-1680), Claudine Picardet (1735-1820), Marie-Anne Pierrette Paulze Lavoisier (1758-1836), Jane Haldimand Marcet (1769-1858), Almira Hart Lincoln Phelps (1793-1884), Arabella Burton Buckley (1840-1929) e Lucy Jane Rider Meyer (1849-1922). O trabalho apresenta aspectos das trajetórias pessoais e profissionais dessas mulheres, com ênfase em suas obras voltadas para a divulgação científica, principalmente para outras mulheres e para públicos não especializados. Além disso, foi necessário compreender o contexto histórico e social no qual tais figuras atuaram, considerando aspectos do processo de participação e (des)valorização das mulheres na Ciência e buscando discutir suas contribuições para a circulação dos conhecimentos científicos.
Palavras-chave: História da Química, Ensino de Química, Divulgação Científica, Mulheres na Ciência.
Abstract
This article seeks to recover, value and disseminate the contributions of some women to the popularization and teaching of Chemistry up to the mid-twentieth century. It constitutes a qualitative bibliographic study grounded in the contemporary approach to the History of Science, through which eight women were identified as having made significant contributions to the dissemination of scientific knowledge in Europe and the United States, a scope defined by the delimitation of the documentary corpus investigated, the availability of documentation, and the possibilities for analyzing the selected women’s trajectories and works. These women are: Isabella Cortese (16th century); Marie Meurdrac (1610–1680); Claudine Picardet (1735–1820); Marie-Anne Pierrette Paulze Lavoisier (1758–1836); Jane Haldimand Marcet (1769–1858); Almira Hart Lincoln Phelps (1793–1884); Arabella Burton Buckley (1840–1929); and Lucy Jane Rider Meyer (1849–1922). The study examines aspects of these women’s personal and professional trajectories, with emphasis on their works aimed at the popularization of science, particularly among women and non-specialist audiences. In addition, it was necessary to understand the historical and social contexts in which these women acted, considering aspects of women’s participation in and (de)valuation within science, while seeking to discuss their contributions to the circulation of scientific knowledge.
Keywords: History of Chemistry, Chemistry Education, Science Popularization, Women in Science.
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