Do calórico ao calor: uma proposta de ensino de química na perspectiva histórica

Abstract

É proposta uma sequência didática para a construção do conceito de calor com base em trechos do livro Conversations on Chemistry, publicado no século XIX na Inglaterra por Jane Marcet. Os fundamentos teóricos que embasam o uso de história da ciência e da experimentação no ensino de química são apresentados. A aplicação da sequência didática para uma turma de 1ª série do ensino médio é descrita e os resultados são apresentados e discutidos, dentre eles, evidências da apropriação do modelo cinético-molecular de calor pelos alunos e sua mobilização para explicar novas situações.