Mapeamento de pesquisas em educação matemática sob perspectiva da fluência em dispositivos digitais.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/2238-8044.2022v11i1p111-122

Keywords:

Digital fluency, research mapping, digital technologies, mathematics education

Abstract

This article represents the synthesis related to the development of a dissertation in progress and whose theme is the mapping of research carried out at PUC-SP, more specifically in the PEA-MAT research group, about initiatives that made use of digital technologies, considering the works that involved the most diverse central themes, whether related to learning, teaching or teacher training. The main theoretical references used include studies on fluency in digital devices, reflections on intelligence technologies and analyzes of possible integrations between people and technologies at school and in Society. The survey in question refers to theses and dissertations and uses the CAPES Catalog of Theses and Dissertations. In this article, some characteristics of the research are explored, with emphasis on the problem and the theoretical frameworkIdem ao resumo.

Author Biographies

SUELY DE FÁTIMA FERREIRA, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Possui graduação em licenciatura em matemática pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo (2012), especialização em Gestão Estratégica no ensino EAD pelo SENAC-SP (2018), bolsista da Capes no projeto PIBID(2010-2012), monitória do curso de matemática(2011-2012), Mestrado em Educação Matemática pela pontifícia universidade católica de São Paulo- Campus Consolação (PUC-SP,) em andamento. Tem experiência na área de Matemática e física, com ênfase em Matemática e tutoria de matemática EAD, experiência com a plataforma de ensino Blackboard.

GERSON PASTRE DE OLIVEIRA, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Gerson Pastre de Oliveira é professor do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), líder do grupo de pesquisa ?Educação e Tecnologia? (Edutec/UNIP), membro do grupo de pesquisa "Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática" (PEA-MAT), mestre e doutor em Educação (USP). Seus interesses de pesquisa incluem avaliação da aprendizagem em cursos online e tecnologias na educação matemática. Atua como docente nas áreas de Ciência da Computação, Educação e Educação Matemática, nos níveis de graduação e pós-graduação. É autor e organizador de livros na área de educação matemática e computação. Possui diversos artigos publicados em periódicos científicos e em anais de congressos, nacionais e internacionais. Atua como coordenador e professor do curso de Ciência da Computação (UNIP/Jundiaí) e como professor do CEETEPS. É membro de conselhos editoriais e científicos de periódicos nas áreas de tecnologia e educação matemática. Link para o ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Gerson_Oliveira5

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Published

2022-06-02

Issue

Vol. 11 No. 1 (2022)

Section

Artigos