v. 11 n. 1 (2022)

Publicado: 2022-06-02

Editorial

Editorial

BARBARA LUTAIF BIANCHINI, GABRIEL LOUREIRO DE LIMA, GERSON PASTRE DE OLIVEIRA

1-2
- PDF

Artigos

O sentido de número numa perspectiva inclusiva: uma tarefa utilizando Numicon para atender crianças com Síndrome de Down na Educação Infantil

JACIARA DE ABREU SANTOS, FELIPE MIRANDA MOTA, CLAUDIA DE OLIVEIRA LOZADA

3-19
- PDF
Contribuições da Teoria dos Campos Conceituais no processo formativo dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental

VALDETE APARECIDA DO AMARAL MINÉ, SONIA BARBOSA CAMARGO IGLIORI

20-29
- PDF
Propriedades da geometria plana verificadas no GeoGebra Discovery

ALEXANDRE MATIAS RUSSO, CELINA APARECIDA ALMEIDA PEREIRA ABAR

30-41
- PDF
Comunidades de aprendizagem e educação matemática: um aprendizado cooperativo, inclusivo e multicultural

CRISTINE DE JESUS MOURA, ANA LÚCIA MANRIQUE

42-50
- PDF
Educação financeira no ensino médio uma sequência didática para o desenvolvimento da tomada de decisões

FABIANA VENHOVEN MARTINS, CILEDA DE QUEIROZ E SILVA COUTINHO

51-62
- PDF
Trajetória documental de um professor que ensina combinatória

CARLOS EDUARDO DE CAMPOS, SONIA BARBOSA CAMARGO IGLIORI

63-74
- PDF
Mapeamento das metodologias adotadas nas dissertações e teses que abordam a interface da Matemática com os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio

CLARISSA MACIEL CAVALCANTE, BARBARA LUTAIF BIANCHINI

75-87
- PDF
O fenômeno da inclusão nas escolas da educação básica: um estudo sobre a exclusão

JULIANNA DA SILVA VIEIRA, ANA LÚCIA MANRIQUE

88-96
- PDF
Álgebra Linear nos cursos de Engenharia: entrevistas reflexivas com professores das disciplinas específicas

JULIANA MARTINS PHILOT, BARBARA LUTAIF BIANCHINI

97-110
- PDF
Mapeamento de pesquisas em educação matemática sob perspectiva da fluência em dispositivos digitais.

SUELY DE FÁTIMA FERREIRA, GERSON PASTRE DE OLIVEIRA

111-122
- PDF