Educação como um processo de humanização ou de “fantochização”: reflexões pedagógicas a partir da história de Pinóquio
DOI:
https://doi.org/10.19143/2236-9937.2018v8n16p390-422Palabras clave:
Pinóquio, Educação, Autonomia, Alteridade, Rubem AlvesResumen
Este artigo fará, através da pesquisa bibliográfica, um cotejamento entre a história original do Pinóquio de Collodi e suas versões posteriores, até às reflexões produzidas por Rubem Alves em seu “Pinóquio às Avessas”. Através desta pesquisa, é possível concluir que, com a história de Pinóquio, Collodi queria descrever um processo de humanização através do desenvolvimento da moralidade, da autonomia e da alteridade - da responsabilidade com o outro. O processo de humanização tem muitas semelhanças com o processo educativo, e pode ocorrer através da educação. Mas, como alerta Rubem Alves, esse processo também pode ocorrer de maneira inversa, especialmente através do processo educativo, “fantochizando” as crianças.
Citas
ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. São Paulo: ARS Poética Editora, 1994.
ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei, sem imaginar que pudesse existir. Campinas: Editora Papirus. 2005.
ALVES, Rubem. Conversas com quem gosta de ensinar. São Paulo: Cortez, 1983.
ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 1986.
ALVES, Rubem. Variações sobre a vida e a morte: a teologia e a sua fala. São Paulo: Editora Loyola, 2005.
CAMPBELL, Joseph. O herói de mil faces. São Paulo: Círculo do Livro [19--].
COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infantil/juvenil. Editora Ática, 1991.
COLLODI, Carlo. As aventuras de Pinóquio: história de um boneco. Traduzido por Ivo Barroso. São Paulo: Cosac Naify. 2014.
CONY, Carlos Heitor. Pinóquio da Silva. Rio de Janeiro: Edições de Ouro, 1978.
CORSO, Diana L.; CORSO, Mário. Fadas no divã: psicanálise nas histórias infantis. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FERRY, Luc. A sabedoria dos mitos gregos: Aprender a viver II. Rio de Janeiro: Editora Objetiva. 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
GUERRERO, Carla Alexandra. Contos da Infância e do Lar: da Tradição Oral à Literatura para a Infância. Álabe, n. 8, 2013. Disponível em: <http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/5181/160-861-1-PB.pdf?sequence=1>. Acesso 21 nov. 2017.
KANT, Immanuel. Sobre a pedagogia. Piracicaba: Unimep, 1999.
LACERDA, Luana. Pinóquio: uma jornada editorial. 2005. Disponível em: <https://medium.com/@luanalacerda84/pin%C3%B3quio-uma-jornada-editorial-86ba78205eed>. Acesso 22 nov. 2017.
LÉVINAS, Emmanuel. O humanismo do outro homem. Petrópolis: Vozes, 2009.
LOBATO, Monteiro. A menina do narizinho arrebitado. São Paulo: Editora Monteiro Lobato & Cia. 1920.
LOBATO, Monteiro. Obra infantil completa de Monteiro Lobato. São Paulo: Brasiliense, 1977.
PROPP, Vladimir. Morfologia do conto maravilhoso. Rio de Janeiro: Forense, 1984.
TOLKIEN, J. R. R. Árvore e folha. São Paulo: Martins Fontes, 2014.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2018 Teoliteraria - Revista de Literaturas y Teologías (On Line) ISSN 2236-9937
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Teoliteraria - Revista Brasileira de Literaturas e Teologías es detentora de los derechos autorales de todos los artículos publicados por ella. La reproducción total de los artículos de ésta revista en otras publicaciones, o para cualquier otro fin, por cualquier medio requiere autorización por escrito del editor de este periódico. Reproducciones parciales de artículos (resúmenes, abstrac, más de 500 palabras de texto, tablas, figuras y otras ilustraciones) deberán tener permiso por escrito del editor y de los autores.