Crossing disciplinary borders
Towards a Pedagogy of Visibility of the Common Home
DOI:
https://doi.org/10.23925/2236-9937.2025.64861Keywords:
Educação, Discurso religioso, Discurso científico, Literatura, CristianismoAbstract
The objective of this essay is to propose a pedagogy of the visibility of the common home based on an interdisciplinary or even anti-disciplinary reading of the concept in the theological sphere in dialogue with the human sciences and arts. To this end, we draw on a set of perspectives in different fields, to consider the feasibility of expanding this notion, which can contribute to a differentiated and integrative pedagogy. This set of approaches allows us to bring together different perspectives through different complementary languages in different social fields. The construction of this reading is a proposition, understood as a starting point. In the first moment of this article, we considered the constituent discourses (Mainguenneau, 2000) as established and instituting texts, of the notion of common home. Secondly, we deal with the foundations for a pedagogy of visibility, based on studies in contemporary cognitive psychology and sociology. In the end, we consider the literary and artistic foundations of this construction, having as reference the work of the poet Lêdo Ivo and the photographer Sebastião Salgado. We hope that this article will be an incentive to expand on the notion of a common home and to cross disciplinary boundaries.
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