GeoGebra for to introduce hyperbolic geometry in the Elementary School

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-9657.2021.v10i1p065-091

Keywords:

Hyperbolic Geometry, Elementary School, Poincaré Model

Abstract

The activities presented in this work aimed to analyze how the use of GeoGebra software can contribute to the insertion of Hyperbolic Geometry knowledge in Elementary School. To this, it was that way knowledge and appropriation of the use of this Dynamic Geometry software can transform into a teaching tool that articulated the school knowledge, instigates the student to understand mathematical concepts, develop strategies to investigate and solve challenges presented to throughout the educational process. The incorporation of computer technology to study geometry enabled the development of a new dimension to the process of teaching and learning, allowing the teacher innovate and move forward in the search for educational quality.

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Author Biographies

José Carlos Pinto Leivas, Universidade Franciscana

Doutor em Educação - Linha de Educação Matemática- UFPR.

Mestre em Mat Pura e Aplicada - UFSC

Especialista em Análise Matemática - UFPEL

Licenciado em Matemática - UCPEL.

Professor Titular aposentada do FURG;

Ex professor da UCPEL e ULBRA.

Atualmente professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e de Matemática da UFN.

Hiago Portella de Portella, Universidade Franciscana, Rede Municipal de Ensino de Júlio de Castilhos, Rio Grande do Sul

Licenciado em Matemática pela IFSM

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Instituciona

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela UFN

Professor da Rede Municipal de ensino de Júlio de Castilhos - RS

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Published

2021-06-05

How to Cite

Leivas, J. C. P., & de Portella, H. P. (2021). GeoGebra for to introduce hyperbolic geometry in the Elementary School. Journal of the GeoGebra International Institute of São Paulo, 10(1), 65–91. https://doi.org/10.23925/2237-9657.2021.v10i1p065-091

Issue

Vol. 10 No. 1 (2021)

Section

Artigos

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