The Brazil-Paraguay border (1930-1945)

An analysis of educational practices through the lens of Didactic Work Organization

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-4174.36.2025e73205

Keywords:

Southern border of Mato Grosso, School education, Non-school education, Organization of didactic work, Simultaneous teaching

Abstract

This work analyzes education on the southern border of Mato Grosso during the Vargas Era (1930-1945), focusing on the educational practices of yerba mate fields and School Groups in the border region with Paraguay. The objective is to examine the organization of didactic work in both school and non-school contexts. This is a bibliographic research that uses secondary scientific sources and the theoretical category of Didactic Work Organization (DWO) by Gilberto Luiz Alves. The period is marked by complexities: capitalist crisis, political instability (coronelism and banditry), Vargas's nationalist policies, and educational abandonment. On the border, tensions intensified due to state absence. In the yerba mate fields, work was identified as an educational principle, with direct educational relationships between apprentices and experienced workers in yerba mate production. In formal education, the Mendes Gonçalves School Group (Ponta-Porã) already showed characteristics of simultaneous teaching representing the transition of education from a "late and superfluous" activity to a social necessity.

Author Biographies

Maísa Gabriela de Arruda Barreto, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Professora efetiva da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande - MS, Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul UEMS/UUCG, Mestranda do Programa Profissional de Pós Graduação em Educação da UEMS - PROFEDUC/UEMS.

Carla Villamaina Centeno, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS, Doutora em Educação pela Univesidade Estadual de Campinas UNICAMP, Professora no Programa Profissional de Pós Graduação em Educação da UEMS - PROFEDUC/UEMS.

Samira Saad Pulchério Lancillotti, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS (2000), Doutorado em Educação (Filosofia e História da Educação) pela Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP (2008). Pesquisadora e Professora Sênior da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, com atuação no Mestrado Profissional em Educação/Campo Grande. PROFEDUC/UEMS.

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Published

2025-09-06

How to Cite

Barreto, M. G. de A., Centeno, C. V. ., & Lancillotti, S. S. P. . (2025). The Brazil-Paraguay border (1930-1945) : An analysis of educational practices through the lens of Didactic Work Organization. Cordis: Revista Eletrônica De História Social Da Cidade, (36), e73205. https://doi.org/10.23925/2176-4174.36.2025e73205

Issue

No. 36 (2025): História, Musicalidades e Paisagens Sonoras

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