LETTERS TO PAULO FREIRE

DENUNCIATIONS OF OPPRESSION, ANNOUNCEMENTS OF FREEDOM

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i3p1174-1197

Keywords:

Paulo Freire, Pedagogical letters, Pedagogy of the Oppressed, Teacher training, Denunciation-Announcement

Abstract

In the present article, the Pedagogy of the Oppressed is read from the epistolographic scene constituted by the universe of Paulo Freire's letter books and woven into an oriented formation research through the reading-writing of pedagogical letters. The collective study was developed with a group of thirty students in training for teaching, at a public university in Minas Gerais, was based on writing response letters to Freire; as an instrument of “listening” of the encounter between their voices. The movements of critical reading of the reality are presented: "denunciations", with the triad DESUMANIZATION-OPRESSION-VIOLENCE; and "announcements", with the triad LOVE-FIGHT-ENCOURAGE. After 50 years of Pedagogy of the Oppressed, the struggles that Paulo Freire announced and lived remain, but it also survives, with the strength of a purposeful and hopeful though, his announcement of freedom and well living. In the unfinished tracing of the letters, the maxim that cannot be silenced: Paulo Freire, present!

Author Biography

Bruna Sola da Silva Ramos, Universidade Federal de São João del-Rei

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Mestre em Educação e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

Professora Adjunta do Departamento de Ciências da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São João del-Rei. Coordenadora do Grupo de Estudos Críticos do Discurso Pedagógico (GECiP/CNPQ).

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2021-09-29

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Vol. 19 No. 3 (2021)

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