v. 23 (2025): (Fluxo contínuo)

Publicado: 2025-03-31

Artigos

A BNC-Formação e o delineamento das atuais políticas de formação de professores no Brasil entre crises e utopias

Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Geovana Ferreira Melo

e65721
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“Qual o destino das licenciaturas?” o caráter privatista, mercantil e neoliberal na formação de professores no Brasil (2009-2018)

Rony Rei do Nascimento Silva, Ilka Miglio de Mesquita

e64293
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Gestão democrática e a garantia do direito à educação na Região Sul do Brasil repercussões da pandemia

Katia Cristina Custodio Ferreira Brito, Meire Lúcia Andrade da Silva, Ana Gabriela Ferreira Brito

e49866
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A disciplina de História da Educação no curso de Pedagogia da UEL (2005-2018)

Tony Honorato, Gabryella Torres Oliveira, Celso Luiz Junior

e61180
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Internacionalização na Educação Básica no Brasil marcos conceituais

Marilia Costa Morosini, Luciani Stallivieri, Vera Lúcia Felicetti, Vanessa Gabrielle Woicolesco

e61242
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Estágio Supervisionado, currículo e formação crítico-reflexiva

Maria de Jesus Ferreira César de Albuquerque

e61455
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Desigualdades sociorraciais em São Paulo a inclusão de estudantes negros e moradores das periferias na universidade: expectativas e conflitos

Maura Pardini Bicudo Véras, Rogerio Tineu

e67248
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Palavra cindida realidade, ideologia e palavra em Paulo Freire

Pedro Buarque, Maria Inez Carvalho

e61691
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A Base Nacional Comum Curricular e o Desenho Universal de Aprendizagem

Rebeka de Abreu Anbinder, Rosanna Claudia Bendinelli, Maria Carolina Cascino da Cunha Carneiro

e60364
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O coordenador pedagógico como agente de letramentos plurais gamificando a formação de professores

Nohara Vanessa Figueiredo Alcântara Góes, Daniela Costa Souza, Obdália Santana Ferraz Silva, Luiz Adolfo de Paiva Andrade

e63894
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Rede de política curricular e sétima arte sobre funcionamentos discursivos

Rafael Lesses da Silva, Joacir Marques da Costa, Andrei Rodrigues Lopes, Leonardo dos Santos Silva

e54616
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