De la “Re(s)source Conference” de Lyon a la pandemia de Covid-19: impactos y contribuciones a la teoría del Enfoque Documental de lo Didáctico
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i3p482-515Palabras clave:
Enfoque documental de lo didáctico, Re(s)source Conference, Pandemia por el Covid-19, Diálogo de los docentes con los recursos para la enseñanzaResumen
De la “Re(s)source Conference” de Lyon a la pandemia de Covid-19: Impactos y Contribuciones a la teoría del Enfoque Documental de lo Didáctico. Resumen: En este artículo, se realizó un sobrevuelo en dos eventos que, de diferentes maneras, impactaron y contribuyeron a los estudios relacionados con el diálogo de los docentes con los recursos para la enseñanza, un medio para desarrollar la práctica profesional. El primer evento, la Re(s)source Conference, celebrada en mayo de 2018 en ENS Lyon en Francia, con el objetivo de reflexionar sobre la teoría del Enfoque Documental de lo Didáctico. El segundo evento comenzó dos años después de forma inesperada y sin organización: la Pandemia del Covid-19, cuyos impactos continúan en todo el mundo, interfiriendo con las acciones humanas. A la Conference concurrieron investigadores de todos los continentes, mientras la Pandemia tampoco dejó a nadie fuera, llegando al mundo entero de una manera abrumadora y destructiva. El objetivo del artículo es reflexionar sobre los efectos de estos eventos en la educación en general y en la educación matemática en particular. Es hora de repensar nuestras relaciones sociales, incluidas las educativas. En esta perspectiva, es interesante el llamamiento de la UNESCO para “humanizar” las matemáticas. Centrándose en el EDD y sus constructos, es importante tomar lecciones de lo que la Pandemia nos ha indicado, buscar la renovación del sistema de recursos profesionales de los maestros, en particular las matemáticas, con apoyo institucional, para valorar el trabajo colectivo y cooperativo y el uso calificado de las tecnologías, a favor de las matemáticas para todos. Para el desarrollo del artículo, recopilamos datos en el sitio web y las actas de la Conferencia y artículos recientes sobre los impactos de la Pandemia. Como resultado, destacamos las diferentes concepciones sobre recursos, documentos, instrumentos, entre otros, y lo que se dedujo sobre el diálogo profesor/recursos y los impactos de la pandemia en la educación, alcanzando el objetivo propuesto de iluminar los aportes extraídos de estos eventos al avance del EDD.
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