Le Jeu d’échecs et sa relation avec les processus d’enseignement et d’apprentissage

Une revue Intégrative

Auteurs

  • Adriana Soely André de Souza Melo Universidade do Estado da Bahia - Uneb - DTCS - Campus III https://orcid.org/0000-0001-8733-9661
  • Sérgio Luiz Malta de Azevedo Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) https://orcid.org/0000-0002-3217-8159
  • Rogério de Melo Grillo Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

DOI :

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p501-525

Mots-clés :

Échecs, Éducation, Enseignement, Apprentissage

Résumé

Cet article vise à présenter une revue intégrative de la littérature, en vue d'analyser la recherche sur le jeu d'échecs et sa relation avec les processus d'enseignement et d'apprentissage. Ainsi, cette revue a utilisé les bases de données ERIC; Portail CAPES; SciELO, Scopus Elzevier, Web of Science et la Bibliothèque brésilienne des thèses et mémoires, visant la collecte de données. Des articles et des mémoires ont été inclus dans l'échantillon, car aucune thèse n'a été trouvée, publiée entre les années 2012 et 2021. Après avoir suivi les critères d'inclusion, six articles et vingt et un mémoires ont été obtenus qui répondaient au thème de cette recherche : échecs, enseignement et l'apprentissage dans des environnements formels. Bien qu'il existe plusieurs études qui impliquent les échecs à l'école, les recherches qui proposent de construire une approche pédagogique des échecs ne sont pas courantes. Ce facteur indique qu'il est essentiel d'analyser que les échecs doivent être planifiés, réfléchis, évalués et systématisés sur le plan pédagogique, en tenant compte des processus d'apprentissage.

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Bibliographies de l'auteur

Adriana Soely André de Souza Melo, Universidade do Estado da Bahia - Uneb - DTCS - Campus III

Doutoranda em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental - Universidade do Estado da Bahia - UNEB/PPGEcoH. Mestrado em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental pela UNEB/Campus VIII (Capes 4). Especialista em Programação do Ensino da Língua Portuguesa; em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental; em Formação em EaD e em Serviço Social e Gestão do Trabalho Social; Licenciada em Letras - AESET/FAFOPST (1998); Bacharel em Serviço Social - UNOPAR (2010); Policial Militar da Bahia, servindo no Colégio da Polícia Militar em Juazeiro - BA, Cb PM na função de Assistente Social. Atuou na área de ensino como Coordenadora Acadêmica do Curso de Serviço Social da Faculdade Metropolitana de Petrolina de 2017 a 2018. Professora Convidada na Faculdade Domus Sapiens - FDS de 2015 a 2021. Membro do Grupo de Pesquisa, Educação, Narrativas e Experiência Docente no Ensino Médio - NARRATIVIDADES da Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF (Afastada das atividades temporariamente); Membro do Grupo de Pesquisa Estudo dos Modos Contemporâneos de Existência em Educação, Cultura, Sustentabilidade e Subjetividade - ECuSS, vinculado ao PPGESA/DCH III/UNEB (Afastada das atividades temporariamente) e do Grupo de Pesquisa Literatura, Estudos Culturais e Socioambientais (GEPLECS) da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Coordena o Projeto de Xadrez Pedagógico no Colégio da Polícia Militar em Juazeiro - BA desde 2008 e é Árbitra Auxiliar licenciada pela Federação Internacional de Xadrez - FIDE. Membro da Escola Nacional de Profissionais de Ensino de Xadrez - ENPEX.

Sérgio Luiz Malta de Azevedo, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

Doutor em Geografia – UFPE.

Docente da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG. Campina Grande - PB

Rogério de Melo Grillo, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutor em Educação Física - Universidade Estadual de Campinas/SP – UNICAMP. Pós-Doutorado (em andamento) – PPGECT - Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC.

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Publiée

2022-10-31

Comment citer

ANDRÉ DE SOUZA MELO, A. S.; LUIZ MALTA DE AZEVEDO, S.; DE MELO GRILLO, R. Le Jeu d’échecs et sa relation avec les processus d’enseignement et d’apprentissage : Une revue Intégrative. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 24, n. 3, p. 501–525, 2022. DOI: 10.23925/1983-3156.2022v24i3p501-525. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/58548. Acesso em: 17 juill. 2024.

Numéro

Vol. 24 No 3 (2022): Volume du débit continu

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