A formação de professores de língua inglesa para fins específicos no Brasil: uma experiência em tempos de pandemia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/2318-7115.2021v42i2a2

Keywords:

Fins específicos, Inglês para fins específicos, Formação de professores

Abstract

Nos últimos anos, observou-se uma crescente demanda por cursos de Línguas para Fins Específicos. Nesse sentido, o presente trabalho investiga a formação de professores dessa área, tendo em vista a multiplicidade de papéis que esse profissional deve desempenhar. Para tal, é traçado um breve panorama do ensino de LinFE no mundo e no Brasil e, em seguida, apresentamos um relato de experiência vivenciado em contexto remoto, com uma turma de professores em formação, cursando Licenciatura em Letras Inglês em uma universidade pública na cidade do Rio de Janeiro. O presente estudo propõe (re)pensar a formação do profissional de LinFE dentro da graduação, demonstra práticas (tele)colaborativas e interativas na instrução e construção de conhecimento dos futuros docentes e aponta para a necessidade da formação continuada para professores. 

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Marcela Iochem Valente, UERJ

Professora Adjunta do setor de Língua Inglesa da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, atuando na Pós-graduação Stricto Sensu em Letras, na área de Língua; na Pós-graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada: Inglês como Língua Estrangeira; e na graduação em Inglês e Literaturas de Língua Inglesa. Possui Doutorado em Letras - Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2013); Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2009); e graduação em Letras - Inglês e Literaturas de Língua Inglesa - pela mesma universidade (2007).

Fátima Machado, UERJ

Especialista em Linguística Aplicada com Ênfase no Ensino de Inglês como Língua Adicional e cursando Mestrado em Estudos de Língua, Linguística (ambos na Universidade Estadual do Rio de Janeiro).

References

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Published

2022-01-20

How to Cite

Valente, M. I., & Machado, F. (2022). A formação de professores de língua inglesa para fins específicos no Brasil: uma experiência em tempos de pandemia. The ESPecialist, 42(2). https://doi.org/10.23925/2318-7115.2021v42i2a2

Issue

Vol. 42 No. 2 (2021)

Section

Papers

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