READING STRATEGIES IN ENGLISH: FOCUS ON PHYSICS-RELATED ACADEMIC TEXTS
DOI:
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2018v39i1a5Palavras-chave:
Reading comprehension, Reading strategies, Academic English, English in Physics, Cloze testResumo
The present study aims to verify whether the awareness of the use of reading strategies would contribute to the comprehension of academic texts in English of four undergraduate students. This is a qualitative and quantitative research. A questionnaire, a cloze test, and verbal reports were used for data collection. Students reported having more facility on reading the texts after being conscious of the reading strategies. There was a significant improvement on the reading comprehension of the students that participated in the study and these data will surely contribute to future research on reading in English for academic purposes.
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