Representação da tarefa, expressão de voz e crenças sobre produção textual: como esses aspectos se relacionam?

Autores

  • Maura Regina Dourado

Palavras-chave:

representação de tarefa, voz, processo de produção textual, crenças

Resumo

Pesquisas de cunho sociocognitivo têm apontado que o processo de construir uma representação mental de uma tarefa acadêmica escrita difere de aluno para aluno dependendo de fatores cognitivos e sociais. Este estudo examina se dois graduandos de Letras representaram o enunciado de uma questão acadêmica discursiva como um convite à expressão de suas idéias em relação ao assunto. A análise do processo de elaboração do texto mostra que fatores sociais, cognitivos e afetivos influenciaram todo processo. Os resultados apontam a necessidade de encorajar nossos alunos para que estes desenvolvam, expressem e sustentem suas próprias idéias em relação a um tema.

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Biografia do Autor

Maura Regina Dourado

Maura Regina Dourado holds a PhD in Applied Linguistics (UFSC). She teaches English and Applied Linguistics at the Language Department and the Language and Teaching Program at UFPB, where she currently coordinates a Specialization Course in Applied Linguistics. Her research interests include language learning/ teaching, academic writing and authorship.

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Como Citar

Dourado, M. R. (2012). Representação da tarefa, expressão de voz e crenças sobre produção textual: como esses aspectos se relacionam?. The Especialist, 22(1). Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/9417

Edição

v. 22 n. 1 (2001)

Seção

Artigos

Licença

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