Quest
Mujeres en la Ciencia y los Elementos Químicos
DOI:
https://doi.org/10.23925/2178-2911.2024v29p210-225Palabras clave:
Tabla periódica, enseñanza de química, juego didáctico.Resumen
En este artículo se informa sobre el desarrollo y la validación de un juego que permite la discusión sobre el borrado de mujeres y científicas y sus contribuciones a la construcción de la Tabla Periódica (TP). Abordar el tema de las mujeres en la ciencia es importante y necesario, dado que vivimos en una sociedad fundamentada en el patriarcado, que minimiza los logros femeninos y se apropia de ellos. A lo largo de la historia, se observa el olvido de diversas mujeres y científicas que han contribuido de manera significativa a la identificación de elementos químicos, características físico-químicas de los elementos, identificación de isótopos, entre otros. Este artículo busca destacar la relevancia de la contribución de estas mujeres a través de un juego interactivo tipo QUEST. El juego educativo aborda en sus categorías la historia y las contribuciones de las mujeres científicas, así como contenido de la TP: su organización, propiedades y aplicabilidad de los elementos químicos. El juego fue validado con estudiantes de licenciatura y bachillerato en Química y se mostró como una herramienta efectiva de enseñanza.
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