v. 43 (2020)

Artigos

• O TRABALHO COM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO DISSERTAÇÃO ESCOLAR A ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DAS CAPACIDADES DE LINGUAGEM DESENVOLVIDAS

  Alessandra Gomes VARISCO, Milena MORETTO

  • PDF

• A MOTIVAÇÃO COMO UM FATOR DETERMINANTE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA

  Claudecy Campos NUNES

  • PDF

• REPETIÇÃO SINTOMÁTICA NA FALA DE AFÁSICOS

  Juliana MARCOLINO-GALLI, Maria Francisca LIER-DEVITTO

  • PDF

• A TRADUÇÃO CULTURAL COMO METÁFORA

  Leila Cristina de Mello DARIN

  • PDF

• A RELAÇÃO ENTRE GRAMÁTICA E DISCURSO

  Marcelo SAPARAS, Sumiko Nishitani IKEDA

  • PDF

• SABERES EM DIÁLOGO NA APRENDIZAGEM DO SER PROFESSOR

  Maria Izabel de Bortoli HENTZ, Nara Caetano RODRIGUES

  • PDF

• COMPLEXIDADE NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NORTEADAS PELO DESIGN EDUCACIONAL COMPLEXO

  Marina Borges MURIANA, Solange Lopes Vinagre COSTA

  • PDF

• A AQUISIÇÃO CONSECUTIVA DE L2 E A (NÃO) RELAÇÃO DO ARTIGO DEFINIDO EM INGLÊS E PORTUGUÊS BRASILEIRO

  Marcello MARCELINO, Stefanie MARTIN

  • PDF