Vol. 13 No. 1 (2024): fluxo contínuo - 2024

Artigos

• Mapping of dissertations and theses of the Graduate Program in Mathematics Teaching (PEMAT) of the Federal University of Rio De Janeiro (UFRJ) from 2008 to 2021

  Rodrigo Ramos de Souza, Agnaldo Esquincalha

  e62965

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• Pesquisas sobre a presença da História da Matemática em livros didáticos uma análise a partir dos anais do SNHM (1995-2023)

  Ananda Itsu Moraes Conceição, Benjamim Cardoso da Silva Neto

  e67715

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• How and by whom Lesson Study in Mathematics has been studied in Brazil: a Systematic Literature Review

  Luani Griggio Langwinski, Renata Camacho Bezerra, Richael Silva Caetano

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• School and Sustainable Financial Education: practices in the early years of Elementary School

  Barbara Santos, Alexandre Lopes Oliveira

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• Potencialidades didáticas na manipulação da escala de cordas do Sector (1598) para a formação do licenciando em matemática

  Lívia Bezerra de Alencar, Ana Carolina Costa Pereira

  e66273

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