Análise combinatória: recursos de um professor em diferentes níveis de sua atividade
Combinatorial analysis: a teacher's resources at different levels of his activity

Elisângela Bastos de Mélo Espindola

Resumo


Este estudo objetiva identificar o sistema de recursos de um professor de matemática nos níveis de sua atividade e sua relação com o ensino de análise combinatória. Toma-se como bases teóricas a abordagem documental do didático e o modelo de níveis de atividade do professor. Emprega-se a metodologia reflexiva na análise do trabalho documental de um professor em uma turma do Ensino Médio de uma escola pública. Como resultados, destacam-se a interação entre a trajetória documental e o sistema de recursos do professor (no nível +3 e nível +2) e suas escolhas para um projeto de aula (nível +1) baseadas em uma atividade “Táxi e Combinatόria”.

 


Palavras-chave


Abordagem documental do didático. Níveis de atividade do professor. Análise combinatória.

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DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i5p289-299

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