Realizando uma atividade lúdica/matemática com o uso do GeoGebra discutida à luz da Teoria da Atividade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-9657.2021.v10i1p129-150

Palavras-chave:

GeoGebra, Teoria da Atividade, Tangram

Resumo

O presente artigo é uma introdução a uma pesquisa de mestrado sobre os pressupostos teórico-metodológicos, em fase de construção, sendo desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEn-UESB). Trazemos a discussão de uma atividade matemática: a construção de uma das figuras que podem ser formadas com as peças do Tangram, usando as opções de isometria no plano do GeoGebra. Inicialmente, faremos uma abordagem a respeito da Teoria da Atividade de Engeström (TA). A seguir, realizaremos uma breve exploração do GeoGebra, usando opções de isometrias no plano. Depois, construiremos a figura e a analisaremos, com base numa discussão à luz da TA, observando o grau de dificuldade envolvido nesse processo, bem como discutiremos o pensamento matemático envolvido nessa forma de construção não usual. Nas considerações finais, abordaremos como a TA permeará a perspectiva teórico-metodológica da pesquisa em construção.

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Biografia do Autor

Maria Deusa Ferreira da Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Departamento de Ciencias Exatas e Tecnológicas. Doutora em Educação Linha de Educação Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN (2010).

Robério Pereira Rocha, Programa de Pós-Graduação em Ensino, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professor concursado da rede estadual de ensino básico da Bahia há 30 anos . É graduado no curso de Licenciatura em Matemática na UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e possui especialização em Álgebra Linear na mesma instituição. Atualmente cursa o Mestrado em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino da UESB.

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Publicado

2021-06-05

Como Citar

Silva, M. D. F. da, & Rocha, R. P. (2021). Realizando uma atividade lúdica/matemática com o uso do GeoGebra discutida à luz da Teoria da Atividade. Revista Do Instituto GeoGebra Internacional De São Paulo, 10(1), 129–150. https://doi.org/10.23925/2237-9657.2021.v10i1p129-150

Edição

v. 10 n. 1 (2021)

Seção

Artigos

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