Função exponencial e GeoGebra: o que vem sendo discutido na literatura brasileira?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-9657.2021.v10i1p108-128

Palavras-chave:

Função Exponencial, GeoGebra, Tarefas, Modelagem

Resumo

Esta pesquisa é parte de uma dissertação de mestrado e o objetivo é investigar como o ensino de função exponencial vinculado ao uso do GeoGebra vem sendo discutido em artigos publicados nos últimos 10 anos (2010-2019) em periódicos brasileiros da área de Ensino, cujo escopo contenha o ensino de matemática e/ou de ciências. Este é um trabalho qualitativo bibliográfico descritivo. Foi constatado que o ensino de função exponencial tem sido potencializado, muito por conta de suas aplicações em contexto de realidade (como na biologia e na matemática financeira) que, associadas ao GeoGebra, otimizam a aula de matemática, concedendo-a um caráter experimental que estimula a autonomia dos estudantes, aos lhes permitir construir os conceitos por meio de suas múltiplas representações, a partir da supervisão do professor que, além de mediador, precisa incorporar e ter domínio sobre o uso das Tecnologias de Informação Comunicação em sala de aula.

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Publicado

2021-06-05

Como Citar

Ferreira, R. dos S., & Costa, A. P. da. (2021). Função exponencial e GeoGebra: o que vem sendo discutido na literatura brasileira?. Revista Do Instituto GeoGebra Internacional De São Paulo, 10(1), 108–128. https://doi.org/10.23925/2237-9657.2021.v10i1p108-128

Edição

v. 10 n. 1 (2021)

Seção

Artigos

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