GeoGebrando no mundo das Funções do Segundo Grau

Recurso Educacional Digital gamificado no GeoGebra

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i1p165-180

Palavras-chave:

GeoGebra, Gamificação, Tecnologias da Educação

Resumo

Este artigo apresenta o desenvolvimento e aplicação de um Recurso Educacional Digital (RED) gamificado no GeoGebra para o ensino de Funções do Segundo Grau. A pesquisa qualitativa seguiu três fases: desenvolvimento com base na Metodologia para Objetos de Aprendizagem (MOA), teste com Design Experiment e análise com o Modelo dos Campos Semânticos (MCS). Aplicado a estudantes do 1º ano do Ensino Médio, os resultados mostraram que a Gamificação combinada com o GeoGebra aumentou a dinamicidade e interatividade, promovendo o protagonismo do aluno e facilitando a visualização gráfica dos conceitos. Por exemplo, ao resolverem desafios interativos de lançar projéteis em alvos representados por parábolas, os estudantes demonstraram melhor compreensão dos efeitos dos coeficientes na concavidade e posição da função. A motivação em superar as fases incentivou a autonomia.

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Biografia do Autor

Iasmim Henrique Dias, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutoranda em Educação Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora desde 2024, Mestra em Educação Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil (2023) - Pós-Graduada em Gestão Pública Municipal pela Universidade Federal Fluminense, Brasil (2020) - Pós-Graduada em Docência na Administração Pública pelo Instituto Brasileiro de Formação, Brasil (2020) - Pós-Graduada em Metodologia do Ensino de Matemática no Instituto Brasileiro de Formação, Brasil (2020) - Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Brasil (2021)- Bacharel em Administração Pública pela Universidade Federal Fluminense, Brasil (2016)- Interessada pelas áreas de Gamificação, Tecnologias na Educação Matemática e Inteligência Artificial na Educação (IA).

Liamara Scortegagna, Universidade Federal de Juiz de Fora

Possui graduação em Tecnólogo em Processamento de Dados (1998) e Bacharelado em Informática (2001) pela Universidade do Contestado (UnC), Especialização em Formação em Educação a Distância (2002) pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), em Processamento de Dados (2000) pela UnC e, em Educação a Distância (2000) pelo IPAE, Mestrado em Ciências da Computação (2002) e Doutorado em Engenharia de Produção (2006) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atualmente é professora Associada III da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), atuando nos cursos de graduação em Ciência da Computação, Sistemas de Informação e Licenciatura em Computação, na qual atua também como Coordenadora. Atua nos Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) e em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) da UFJF. Desenvolve pesquisas nas áreas de Ciência da Computação e Educação, com ênfase em Tecnologias na Educação, Educação a Distância (EAD), Educação Híbrida, Objetos de Aprendizagem (OA) e Inteligência Artificial (IA) na Educação.

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Publicado

2025-06-08

Como Citar

Dias, I. H., & Scortegagna, L. (2025). GeoGebrando no mundo das Funções do Segundo Grau: Recurso Educacional Digital gamificado no GeoGebra. Revista Do Instituto GeoGebra Internacional De São Paulo, 14(1), 165–180. https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i1p165-180

Edição

v. 14 n. 1 (2025)

Seção

Artigos

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