The GeoGebra software in the introductory teaching of Dynamic Systems: research with students of Bachelor’s Degree in Mathematics
DOI:
https://doi.org/10.23925/2237-9657.2023.v12i1p004-028Keywords:
Software GeoGebra, Dynamic Systems, Bachelor’s Degree in MathematicsAbstract
The current article presents research that has investigated the contributions from a didactic sequence related to the dynamics of Planar Systems of Differential Equations carried out in GeoGebra software to learn about Introduction to Dynamic Systems. Of a qualitative nature, the research was developed by students of Bachelor’s Degree in Mathematics from a Brazilian Federal University who were enrolled in the discipline Introduction to Dynamic Systems. As research conclusions, we presented the following contributions to the learning process: dynamism observed in the development of didactic sequence assignments to enable students’ learning based on results investigation and interpretation; joining the theoretical / algebraic - graphic / visual approaches through visualization allowed by GeoGebra.
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