Ampliando o escopo semiótico do GeoGebra: ensinando-o a falar
DOI:
https://doi.org/10.23925/2237-9657.2024.v13i2p130-138Palabras clave:
síntesis de voz, JavaScript, GeoGebra, educación inclusiva, semióticaResumen
En este artículo, detallamos cómo, a través de la programación JavaScript en GeoGebra, se puede integrar con el servicio de Texto a Voz (TTS) de Google, dotando al software de funcionalidades de síntesis de voz. Esta integración enriquece GeoGebra agregando nuevas capacidades de expresión verbal, ampliando significativamente su alcance semiótico. Esto permite una representación de los conceptos abordados que es a la vez más rica y diversa. La incorporación de la dimensión vocal transforma el software, introduciendo un nivel adicional de interactividad y accesibilidad, lo que mejora su impacto educativo. Es particularmente relevante la capacidad de innovación para facilitar la creación de actividades educativas accesibles para personas con necesidades especiales, haciendo que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más inclusivo en entornos digitales. Este avance representa un paso significativo hacia un entorno educativo más adaptable y completo, promoviendo la inclusión y ampliando las posibilidades pedagógicas de GeoGebra. Además, ilustramos la aplicabilidad práctica de esta tecnología a través de dos ejemplos concretos, demostrando su potencial transformador en la educación.
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