Convocatoria de Artículos para la Edición Temática "Educación, currículo y empoderamiento en la cultura digital contemporánea: caminos hacia la justicia social y la participación responsable"
Edición temática v. 24 (2026)
Educación, currículo y empoderamiento en la cultura digital contemporánea: caminos hacia la justicia social y la participación responsable.
CONVOCATORIA DE ARTÍCULOS PARA LA EDICIÓN v. 24 (2026)
La Revista e-Curriculum (ISSN: 1809-3876 – Qualis A1), publicación electrónica trimestral de acceso abierto, mantenida por el Programa de Posgrado en Educación: Currículo, de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP), abre la presente convocatoria e invita a investigadores e investigadoras de la comunidad académica a enviar artículos científicos para la Edición Temática titulada "Educación, Currículo y Empoderamiento en la Cultura Digital Contemporánea: Caminos hacia la Justicia Social y la Participación Responsable ", que será publicada en el volumen v. 24 (2026): flujo continuo.
Período de envío:1 de abril de 2026 al 15 de junio de 2026.
Idiomas: portugués, inglés y español.
Organizadores de la Edición Temática:
- Pedro Guilherme Rocha dos Reis (Universidade de Lisboa)
- Miriam Struchiner (Universidade Federal do Río de Janeiro)
- Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)
Justificación
La Revista e-Curriculum, comprometida con la producción y difusión de conocimiento científico crítico en el campo de la Educación, invita a investigadores, docentes, formadores y otros profesionales del sector a enviar artículos para el número temático dedicado a las relaciones entre currículo, transformación social y empoderamiento de la ciudadanía para actuar en un mundo fuertemente marcado por las tecnologías digitales.
En un contexto marcado por la persistencia de las desigualdades sociales, el debilitamiento de los regímenes democráticos, la emergencia climática y la intensificación de los procesos de digitalización, se hace cada vez más urgente repensar el currículo como espacio político, cultural y pedagógico para la formación de personas críticas, participativas y comprometidas con la justicia social.
Este número temático pretende reunir contribuciones que analicen, problematizen y propongan enfoques curriculares orientados a la emancipación, la equidad, la participación democrática y la intervención social transformadora en la cultura digital contemporánea, valorando el diálogo entre distintos saberes, la inclusión de voces diversas y la articulación entre escuela, universidad y comunidad.
Desde una perspectiva crítica e interdisciplinaria, este proyecto busca fomentar el diálogo entre la teoría, la investigación y las prácticas educativas que promueven el empoderamiento del alumnado y las comunidades, valorando el currículo como instrumento para construir una ciudadanía activa, solidaria y sostenible. Se parte de la comprensión de que el currículo constituye un campo de disputas simbólicas, culturales y políticas, en el que se producen identidades, se legitiman conocimientos y se construyen formas de participación social. En este sentido, se busca fomentar el debate sobre prácticas educativas que promuevan el empoderamiento individual y colectivo, la conciencia crítica y el compromiso ético con la transformación social.
Este número temático pretende ser un espacio plural para la reflexión, el debate y la producción de conocimiento sobre el papel del currículo en la construcción de sociedades más justas, democráticas y sostenibles. Se espera que las contribuciones recopiladas fortalezcan el campo de los estudios curriculares e inspiren prácticas educativas comprometidas con la transformación social y el empoderamiento de la ciudadanía en un mundo fuertemente marcado por las tecnologías digitales.
Invitamos a la comunidad académica y profesional del ámbito educativo a participar activamente en esta iniciativa.
Objetivos del número temático
Considerando el panorama de la cultura digital contemporánea, este número tiene como objetivo:
- Analizar críticamente el papel del currículo en la promoción de la transformación social;
- Explorar prácticas pedagógicas y curriculares orientadas al empoderamiento y la acción cívica;
- Discutir las políticas curriculares y su impacto en la equidad, la inclusión y la participación;
- Dar visibilidad a experiencias educativas innovadoras y comprometidas con la justicia social;
- Contribuir a la profundización teórica y metodológica de los estudios curriculares desde una perspectiva emancipadora.
Tipos de contribución
Se aceptarán los siguientes:
- Artículos resultantes de investigaciones empíricas;
- Estudios teóricos y ensayos críticos;
- Revisiones sistemáticas o integradoras de la literatura;
- Relatos analíticos de experiencias educativas bien fundamentadas.
Todos los textos deben demostrar rigor científico, relevancia teórica y/o empírica y una clara conexión con el tema propuesto.
Información importante
Los textos podrán presentarse en portugués, español o inglés y deberán cumplir con los usos del estándar culto de cada lengua y con los estándares de la Revista, disponible en https://revistas.pucsp.br/curriculum/about/submissions#authorGuidelines .
Los manuscritos deberán:
- Ser originales y no estar bajo revisión en otra revista;
- Respetar las normas editoriales de la revista e-Curriculum (formato, extensión, estructura y referencias);
- Los envíos deberán realizarse exclusivamente a través de la plataforma electrónica de la revista;
- Seguir los estándares éticos para la investigación y publicación científica.
Los trabajos enviados serán sometidos a un proceso de revisión por pares doble ciego.
Las pautas completas están disponibles en el sitio web oficial de la revista.
Se seleccionarán entre 12 (doce) y 18 (dieciocho) artículos, asegurando la diversidad internacional, institucional, regional y temática.
De acuerdo con las condiciones de la revista, se destaca:
- los/las autores/as podrán enviar un solo artículo, de autoría individual o en coautoría, a la edición temática v. 24 (2026), que se publicará en octubre de 2026;
- Las normas de publicación del número especial no sustituyen a las de la revista, incluyendo el intervalo mínimo que debe observarse para publicar nuevamente en la misma revista.
El envío de manuscritos deberá realizarse en la plataforma de envío de la Revista e-Curriculum: http://revistas.pucsp.br/curriculum/about/submissions#authorGuidelines, en la sección Edición temática v.24 (2026), del 1 de abril al 15 de junio de 2026.
São Paulo, 27 de marzo de 2026.
Organizadores del dossier
