BNCCEM e DRCMT e o ensino de biologia:  entre a crítica e a denúncia

Sirleide Tavares de Melo; Claudionei Vicente Cassol

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e64866

Autores

Sirleide Tavares de Melo Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões https://orcid.org/0000-0002-7473-5953
Claudionei Vicente Cassol Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões https://orcid.org/0000-0001-7837-887X

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e64866

Palavras-chave:

BNCCEM, DRCMT , protagonismo, ensino de biologia

Resumo

O presente texto analisa as regulamentações legais relacionadas ao ensino de Biologia a partir da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio (BNCCEM) e do Documento Referencial Curricular do Mato Grosso (DRCMT) e suas contribuições ou não para a promoção do protagonismo dos/as alunos/as em seu processo de aprendizado no Ensino Médio. Estudo crítico-qualitativo e analítico com fonte documental e bibliográfica e sustentação teórica de Cachapuz (2011) e Cássio (2019). As normativas têm implicado currículos distintos em cada escola, não consideram a formação científica e o protagonismo, como propagandeiam. Os currículos escolares são estruturados por agentes externos que abocanham os recursos públicos, tendência neoliberal de controle, pelo capital, das atividades sociais, econômicas, culturais, políticas e pedagógico-educativas.

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Biografia do Autor

Sirleide Tavares de Melo, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Mestra em Educação pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – Campus de Frederico Westphalen-RS, Brasil – PPGEDU/URI. Professora na Escola Estadual Major Otávio Pitaluga -Rondonópolis-MT. Integrante do Grupo Biosofia (Pesquisas e Estudos em Filosofia).

Claudionei Vicente Cassol, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Doutor e pós-Doutor em Educação nas Ciências. Professor no PPGEDU/URI, Frederico Westphalen-RS, Brasil e no CE Dr. Dorvalino Luciano de Souza, Cerro Grande-RS, Brasil. Coordenador do Grupo Biosofia (Pesquisas e Estudos em Filosofia), Integrante da URI-FW; Integrante do NEPPES (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior).

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