Vol. 24 (2026): fluxo contínuo

Artigos

• La La apropiación del concepto de “alfabetización” en los documentos oficiales de referencia curricular

  Emerson de Pietri

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• Reforma curricular a la luz de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) efecto en las prácticas curriculares de los docentes

  Sandra Maria Tavares Assunção

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• Desconectarse del coro de gente contenta subjetividades en los intersticios de las políticas curriculares en la educación primaria

  Izaque Moura de Faria, Telmy Lopes de Oliveira, Larissa Ferreira Rodrigues Gomes

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• Políticas curriculares, escolarización juvenil y “plataformización” de la educación un estudio sobre los itinerarios formativos de la Enseñanza Media en Brasil

  Roberto Rafael Dias da Silva

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• Ausencias pedagógicas en la educación técnica secundaria desde el punto de vista de los docentes de materias técnicas

  José Fernandes Pereira, Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa

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• Formación inicial docente entre artes y educación resonancias del encuentro con la propuesta da la Universitat de Lleida/Cat/ España

  Jeferson Cristian Zick Camargo, José Alberto Romana Diaz, Angelica Vier Munhoz

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• Los instrumentos pedagógicos de la Formación por Alternancia en escuelas públicas en Brasil

  Isaura Isabel Conte

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• Apuntes para analizar las dificultades de acceso y permanencia de estudiantes becados en la universidad

  Roberto Padula, Pedro Javier Aguerre Hughes, Marli Pitarello, Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

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• Capoeira como asignatura en la educación superior impresiones de profesores de cursos de educación física

  Luciano Hebert Silva, Isabel Porto Filgueiras

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• El plan de estudios de la carrera de Educación Física desde la perspectiva de la Praxiología Motriz

  Fernanda de Carvalho Nenartavis, Ana Rosa Jaqueira, Paulo Coelho Araújo, Jose Antonio Vianna

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• Inclusión y diversidad en la educación física una mirada a la historia de la educación brasileña

  Carolina Paioli Tavares

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• ¿Qué es la investigación sobre el currículo de Educación Primaria en el contexto de la Enseñanza de Ciencias?

  Alini Oldoni Scariot, Fernanda Aparecida Meglhioratti

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• Diálogos ambientales e interculturales miradas sobre las competencias específicas de la Educación Primaria en el Currículo de Sergipe

  Luanne Michella Bispo Nascimento

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• Currículo, educación del campo e interculturalidades rasuras curriculares en las escuelas del campo con clases multigrado

  Isaias da Silva, Janssen Felipe da Silva, Michele Guerreiro Ferreira

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• La formación de docentes educadores ambientales importancia de la educación estético-ambiental en este proceso y el impacto en la educación cotidiana para niños

  Fabíola Delsale Diniz Guerreiro, Narjara Mendes Garcia

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• Problemas fundamentales de la memética en busca de una epistemología de la cultura

  Fernando Lionel Quiroga, Marcela Fernandes Cappele Vasconcelos

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• Tecnologías digitales para la flexibilidade curricular percepciones de los profesores portugueses

  Carlos Alberto Ferreira, Ana Maria Bastos, Isabel Freitas dos Santos

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• Integración de tecnologías en la enseñanza percepciones y prácticas docentes desde la perspectiva del TPACK

  Juarez Bento da Silva, Simone Meister Sommer Bilessimo, Leticia Sophia Rocha Machado, Sinéia Guilherme Sérgio

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• Altas Capacidades/Superdotación revisión de las investigaciones Stricto Sensu en Brasil (2002-2024)

  Rafael Fonseca de Castro, Cristina Moreira Portela, Creane Francos dos Santos

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