Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs): esperança de uma educação plena

Edite Maria Sudbrack; Elisabete do Carmo Dal Piva

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e65863

Autores

Edite Maria Sudbrack Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões https://orcid.org/0000-0002-9591-8038
Elisabete do Carmo Dal Piva Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões https://orcid.org/0000-0003-4139-1741

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e65863

Palavras-chave:

Educação integral, CIEPs, Darcy Ribeiro

Resumo

Este estudo analisa o programa educacional de Darcy Ribeiro, no Rio de Janeiro nos anos 1980, buscando entender suas implicações e legado para a política educacional. O objetivo é refletir sobre o papel da escola de educação integral, conforme visão de Ribeiro, dentro do Programa Especial de Educação e seus Centros Integrados de Educação Pública. Objetivos específicos incluem conhecer a trajetória de Darcy Ribeiro, sua defesa da educação integral e seu potencial para transformar a tradição elitista da escola pública brasileira. O estudo se baseia em produções acadêmicas e autores como Bomeny, Ribeiro e Brandão, utilizando a historicidade do período para compreender a conjuntura política e social. A reflexão busca contribuir para o debate sobre educação integral e a formulação de políticas educacionais participativas, que promovam o bem-estar social, a equidade e o desenvolvimento.

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Biografia do Autor

Edite Maria Sudbrack, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de Aveiro/Portugal (2020) e pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2016). Pró-Reitora de Ensino e docente da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI).

Elisabete do Carmo Dal Piva, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Doutora em Educação pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI, 2024). Docente da rede estadual de ensino.

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