(Des)conexões na investigação das políticas de currículo
o discurso em Foucault e na teoria discursiva de Laclau e Mouffe
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e67260Palavras-chave:
discurso, Michel Foucault, teoria política do discurso, políticas de currículoResumo
O uso que a noção de discurso tem suscitado na investigação das políticas de currículo, a partir de Michel Foucault e da teoria política do discurso, de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe, é o problema do artigo. Do ponto de vista metodológico, realiza-se análise e comparação críticas das noções de discurso e suas relações com a política e o sujeito nas políticas curriculares, tendo por base um estudo de caráter bibliográfico que inclui textos desses teóricos e investigações em políticas educacionais e curriculares realizadas em programas de pós-graduação em educação neste milênio. Busca-se situar as contribuições de Foucault, Laclau e Mouffe nas singularidades de suas histórias e percursos intelectuais. Argumenta-se que esses autores, ainda que utilizem o mesmo significante (discurso), emprestam sentidos distintos ao termo e suscitam problemáticas diferenciadas para a pesquisa.
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