Gamificação como estratégia de ensino : o uso do Kahoot e o seu impacto no engajamento dos estudantes

Cleiton de Mello Souza; Ernandes Rodrigues do  Nascimento

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e67325

Autores

Cleiton de Mello Souza Escola Municipal Professor Elson Lot Rigo https://orcid.org/0009-0001-3200-444X
Ernandes Rodrigues do Nascimento Must University https://orcid.org/0000-0003-3683-6339

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e67325

Palavras-chave:

metodologias ativas, gamificação, Kahoot, engajamento estudantil

Resumo

O estudo analisou o impacto da gamificação com o uso do Kahoot no engajamento dos estudantes. Foram também investigados os resultados da pesquisa em relação ao uso de metodologias ativas, especificamente os jogos pedagógicos e a gamificação. Também foram identificadas as principais vantagens da implementação da gamificação, no contexto educacional atual. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado junto a dois professores participantes do Projeto de Recomposição da Aprendizagem realizado em Castilho, SP. Os resultados sugerem que a gamificação, especialmente por meio do Kahoot, tem um impacto positivo no engajamento dos estudantes, demonstrando a eficácia desta estratégia pedagógica no estímulo à interação, colaboração e motivação dos estudantes, resultando numa aprendizagem significativa.

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Biografia do Autor

Cleiton de Mello Souza, Escola Municipal Professor Elson Lot Rigo

Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação (MUST University). Diretor Escolar na Escola Municipal Prof. Elson Lot Rigo – Três Lagoas (MS).

Ernandes Rodrigues do Nascimento, Must University

Doutor em Educação Matemática e Tecnológica (UFPE). Professor Auxiliar na Universidade Europeia (Lisboa).

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