Metodologias de integração curricular
uma análise dos PPCs de Cursos Técnicos integrados em Desenvolvimento de Sistemas na Rede Federal
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e67653Palavras-chave:
ensino médio integrado, integração curricular, núcleo politécnicoResumo
Este trabalho tem por objetivo analisar as metodologias de integração curricular previstas nos projetos pedagógicos de cursos técnicos integrados em Desenvolvimentos de Sistemas da Rede Federal. Utilizou-se metodologia de caráter qualitativo e procedimento metodológico documental. A pesquisa está ancorada nas discussões sobre o Ensino Médio Integrado e embasada teoricamente em Kuenzer (2010), Frigotto (2012), Ciavatta (2012) e Ramos (2008, 2010, 2012, 2017). Foram analisados 21 PPCs (Projetos Pedagógicos de Curso) e percebeu-se a existência da previsão de metodologias para promoção da integração curricular em menos de 40% dos cursos que se encontram em funcionamento nas cinco regiões do país e menos de 30% dos cursos pesquisados têm previsão do Núcleo Politécnico ou Articulador em sua estrutura curricular, sendo este um importante tema a ser explorado em trabalhos futuros.
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