A mobilização do sujeito neoliberal nos livros didáticos de Projeto de Vida
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e67704Palavras-chave:
Projeto de Vida, ensino médio, livro didáticoResumo
O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa a respeito do componente curricular Projeto de Vida, no âmbito do Ensino Médio. Busca-se dimensionar como os livros didáticos desse componente curricular mobilizam a formação de sujeitos neoliberais (Dardot; Laval, 2016). Metodologicamente, deriva de abordagem qualitativa com análise documental e bibliográfica. Como resultado, compreende-se que a mobilização dos sujeitos neoliberais por meio dos livros didáticos de Projeto de Vida ocorre pela legitimação de novos saberes, relações e subjetividades, pela redução do mundo do trabalho a espaço de competição, mediante conteúdos iconográficos e audiovisuais, pelo uso de novas metodologias e desenhos de aula que mobilizam nos estudantes um tipo de formação que atenda aos interesses de mercado.
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