Relações de ensino e aprendizagem, currículo e protagonismo discente na sociedade de livre-mercado

Resumo

Considerando a influência do neoliberalismo no campo da Educação, investiga-se, neste artigo, a ressignificação das relações de ensino e de aprendizagem e a “responsabilidade do eu” à luz da sociedade de livre-mercado. Para tanto, por meio de análise bibliográfica circunscrita à perspectiva da História do Tempo Presente e aos Estudos das Políticas de Currículo, examinou-se a relação professor-aluno, que tende a esmaecer a práxis docente em virtude da autonomia formativa e do protagonismo discente. A formação é atribuída de novos sentidos, e o direcionamento assumido pela educação procede à racionalidade neoliberal. Esse movimento econômico-educacional atravessa o cotidiano das relações de ensino e de aprendizagem e configura o sujeito como aprendente ao longo da vida. Por efeito, este assume a responsabilização por suas escolhas de vida, sob pena de ser desfiliado socioeconomicamente da sociedade neoliberal.