Currículo: Xirê

Allan Rodrigues; Cristiano Sant’Anna de Medeiros; Isadora Souza Silva

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e69595

Autores

Allan Rodrigues Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-0233-7697
Cristiano Sant’Anna de Medeiros Secretaria da Educação do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-7797-663X
Isadora Souza Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-0235-3144

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e69595

Palavras-chave:

currículo, xirê, novas epistemologias, conhecimentos, religião de matriz africana

Resumo

O presente artigo parte de uma reflexão e de pesquisas sobre o campo do currículo e a relação com o ritual candomblecista – Xirê. O texto é construído em uma concepção epistemológica cotidiana e teoricamente afrorreferenciado. Nessa direção, apresentamos uma concepção de currículo na perspectiva metafórica de xirê e no diálogo com epistemologias outras. Considerando o currículo como algo mais amplo que um conjunto de disciplinas, o texto parte de uma concepção de que currículo é presença, corpo, dança e produção coletiva. O xirê é uma forma de deixar viva nossa ancestralidade e resistir aos modos hegemônicos dominantes. Nesse sentido, nossa busca e defesa é pensar um currículo vivo. Um currículo que, ao girar no xirê, interrogue os modos e compreensões limitadas de currículo.

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Biografia do Autor

Allan Rodrigues, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professor Adjunto da Universidade Federal do Maranhão.

Cristiano Sant’Anna de Medeiros , Secretaria da Educação do Rio de Janeiro

Doutor em Educação pela Universidade do Estado Rio de Janeiro. Professor da Secretaria da Educação do RJSEEDUC/RJ.

Isadora Souza Silva, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pelo Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Gestora Educacional da PCRJ.

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