Núcleo Docente Estruturante e a integração de tecnologias digitais no currículo de licenciaturas: o que há sobre o tema?

Patricia Baldow Guimarães; Antônio José Lopes Alves

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e70928

Autores

Patricia Baldow Guimarães Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-2895-1441
Antônio José Lopes Alves Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-6365-3514

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e70928

Palavras-chave:

currículo, núcleo docente estruturante;, tecnologias digitais, formação de professores

Resumo

Este artigo objetivou suscitar discussões relacionadas à integração curricular de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em cursos de licenciatura e à atuação dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDE) nesse sentido. Como parte do estudo é apresentado um Balanço de Produções Acadêmicas, construído no intuito de analisar o que tem sido pesquisado sobre o tema. Este baseou-se nos bancos de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, e Portal de Periódicos da Capes. Através de demonstrativos, evidenciou-se a carência de produções que abordam a temática e tornou conhecida a necessidade de discutir a atuação dos NDE na concepção, na consolidação e na atualização dos currículos de licenciaturas, com vista à integração de TDIC a esse contexto.

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Biografia do Autor

Patricia Baldow Guimarães, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutoranda em Educação – Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, FAE – UFMG. Técnica em Assuntos Educacionais – UFVJM.

Antônio José Lopes Alves, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutor em Filosofia – UNICAMP. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, FAE – UFMG. Docente do Colégio Técnico da UFMG.

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